【題目】人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對(duì)同源染色體，在減數(shù)第二次分裂的次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)（著絲點(diǎn)已分裂），細(xì)胞內(nèi)不可能含有（ ）

A. 44條常染色體+XX性染色體

B. 44條常染色體+XY性染色體

C. 44條常染色體+YY性染色體

D. 兩組數(shù)目和形態(tài)相同的染色體

【答案】B

【解析】試題分析：在減數(shù)第二次分裂后期染色體著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，故應(yīng)有44條常染色體，性染色體有可能是XX，YY，即兩組數(shù)目和形態(tài)相同的染色體，故A、C、D正確。但不可能存在XY這一對(duì)同源染色體，故B錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________、_____________。狼同化的能量c=________________。

（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為l×l06kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為_____kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（3）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是______________，人類(lèi)在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是___________。

（4）為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，對(duì)初級(jí)、次級(jí)消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)采取的措施是：禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)__________；用噴灑農(nóng)藥等人工方法來(lái)減少_____________。

（5）如果該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中狗尾草大量繁殖，調(diào)査其種群密度的方法是______________，取樣的關(guān)鍵是要做到____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是

A. 具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病都是遺傳病

B. 遺傳病由致病基因?qū)е�，無(wú)致病基因不患遺傳病

C. 調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí)，被調(diào)查者的性別與年齡不會(huì)影響調(diào)查結(jié)果

D. 單基因遺傳病中，常染色體隱性病的發(fā)病率低于該病致病基因的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中，各種植物激素都有明顯的變化。有植物學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是______________。

（2）在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端，也就是只能單方向運(yùn)輸，稱(chēng)為________，這種運(yùn)輸屬于細(xì)胞跨膜運(yùn)輸方式中的______________。

（3）從圖中可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外，_____________也具有這樣的作用。果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于發(fā)育中的______________。

（4）從圖中看出，成熟的果實(shí)中，含量明顯升高的是_____________，果實(shí)成熟時(shí)，生長(zhǎng)素和赤霉素的含量_________________。（填“升高”或“降低”）

（5）上圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化說(shuō)明了植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素_________________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡下用鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，細(xì)胞能夠進(jìn)行

A. DNA分子的復(fù)制

B. 呼吸作用

C. 光合作用

D. 同源染色體聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】湖泊是調(diào)節(jié)江河水量的天然水庫(kù)，也是重要的淡水生態(tài)系統(tǒng)。研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)示意圖(圖1)和碳循環(huán)部分示意圖(圖2)，圖2中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1的生物中，含能量最少的是____________，因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)的特點(diǎn)是_______________、_______________該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，銀魚(yú)處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）圖2中缺少兩個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充：__________________________、_______________________________。

（3）圖2中甲→乙過(guò)程中碳主要以______________的形式進(jìn)行傳遞，在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間碳主要以________________的形式進(jìn)行循環(huán)。

（4）該湖泊因大量排入污水，藻類(lèi)過(guò)度繁殖，引起水草(沉水植物)死亡，隨之大量浮游動(dòng)物及魚(yú)類(lèi)等死亡，水體發(fā)臭，水生生物的死亡又加重了水體污染，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為___________。為保護(hù)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，我國(guó)已建立多個(gè)自然保護(hù)區(qū)，這屬于____________保護(hù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用適宜濃度的生長(zhǎng)素（IAA）、赤霉素（GA）及植物激素抑制劑S處理水仙莖切段，48小時(shí)后測(cè)得水仙莖切段的伸長(zhǎng)率（伸長(zhǎng)率=×100% ）如圖所示，該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能支持的結(jié)論是

A. 在無(wú)外源的IAA和GA時(shí)莖段仍能生長(zhǎng)

B. IAA和GA均能促進(jìn)莖伸長(zhǎng)，IAA的作用效果更好

C. IAA和GA在促進(jìn)莖伸長(zhǎng)時(shí)具有協(xié)同作用

D. 植物激素抑制劑S能抑制IAA和GA的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物培養(yǎng)過(guò)程中，肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是（ ）

A. 細(xì)菌的大小、形狀、顏色 B. 菌落的大小、形狀、顏色

C. 有無(wú)鞭毛 D. 培養(yǎng)基的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指 （ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程

B．系統(tǒng)內(nèi)生物體能量被利用的過(guò)程

C．太陽(yáng)能被綠色植物固定的過(guò)程

D．能量從生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程

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