【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式。下列敘述不正確的是

A. 圖中每一個(gè)階梯代表的含義是相應(yīng)的營養(yǎng)級(jí)同化的能量

B. 該圖所示的食物網(wǎng)中只有1條食物鏈：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

C. 圖中一般不會(huì)涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分包括分解者

D. 圖中能體現(xiàn)能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的特點(diǎn)

【答案】B

【解析】能量金字塔中每一個(gè)階梯由下到上逐級(jí)減小，體現(xiàn)了能量流動(dòng)的逐級(jí)遞減特點(diǎn)，每一個(gè)階梯代表的含義是相應(yīng)的營養(yǎng)級(jí)同化的能量，A項(xiàng)、D項(xiàng)正確；每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)可能含有不止一種生物，圖示食物網(wǎng)中不一定只有1條食物鏈，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿（捕食）食物鏈傳遞，（捕食）食物鏈不涉及分解者，C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實(shí)際光合速率，某科研小組將水稻幼苗置于多組裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（各裝置中溫度、二氧化碳濃度等條件相同且適宜）。在不同的光照強(qiáng)度下，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量，并計(jì)算出O2的產(chǎn)生量，分別繪制成A、B曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中m值是在___________條件下測(cè)得的。若實(shí)驗(yàn)中的每組裝置都只能利用一盞瓦數(shù)不變的臺(tái)燈照射，則可以通過調(diào)節(jié)____________來改變光照強(qiáng)度。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，突然改變裝置中的某因素，立刻測(cè)量光合作用的產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加，而葉綠體中C3的含量下降，試分析最可能的原因是________

（3）水稻幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)（即光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度）為圖中的_______點(diǎn)，此時(shí)水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞器中[H]的移動(dòng)方向有：____________________________________________。

（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，水稻幼苗可通過_________作用將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】工作人員用幾種不同濃度的－萘乙酸（人工合成的生長素類似物）溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況。圖1為不同濃度的生長素溶液對(duì)根的促進(jìn)作用的示意圖，圖2為－萘乙酸促進(jìn)枝條生根的情況。請(qǐng)據(jù)圖1和圖2判斷，在下列各項(xiàng)濃度值中，最好選用（ ）

A. 3 mg·mL－1 B. 6 mg·mL－1 C. 9mg·mL－1 D. 4.5 mg·mL－1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等動(dòng)物體內(nèi)基因表達(dá)過程中的一些生理過程，據(jù)圖回答下列問題

（1）圖一中，物質(zhì)丁為________，圖示中戊沿著丁向_______移動(dòng)（填“左”或“右”）。

（2）圖一中由乙合成甲的反應(yīng)稱為________�，F(xiàn)欲合成具有51個(gè)基本單位構(gòu)成的甲，則相關(guān)的基因中與控制這些基本單位直接有關(guān)的堿基數(shù)目為___個(gè)。該生物中基因的載體有____________。

（3）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?/span>_______。物質(zhì)③的名稱是_____，其可與基因的____部位結(jié)合，包括_______的DNA片段的雙螺旋解開，以其中的一條鏈為模板，按照堿基配對(duì)原則，游離的核苷酸堿基與DNA模板鏈上的堿基配對(duì)，并通過_______聚合成與該片段DNA相對(duì)應(yīng)的RNA分子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞中的有機(jī)物，以下敘述正確的是

A. 各種糖類均可作為植物的能源物質(zhì)

B. 構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂分子

C. 蛋白質(zhì)變性失活主要是因?yàn)殡逆I斷裂

D. 脫氧核苷酸之間通過氫鍵連接成單鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生活在反芻動(dòng)物胃內(nèi)的纖維素分解菌，其新陳代謝類型是( )

A. 自養(yǎng)需氧型 B. 異養(yǎng)厭氧型 C. 異養(yǎng)需氧型 D. 自養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如下圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是( )

A. 抑制PCNA的合成，細(xì)胞不能分裂

B. 只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因

C. PCNA經(jīng)核糖體合成，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D. 檢測(cè)PCNA的濃度變化，可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某河流坐落于山間，初步調(diào)査有多達(dá)200多種物種生活在河流中。下圖為此河中部分生物形成 的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）由于當(dāng)?shù)丨h(huán)境優(yōu)美，大量游客開始紛至沓來，亂扔垃圾的現(xiàn)象屢禁不止，結(jié)果造成3年后河流水體污濁、污染嚴(yán)重，僅一些生活力較強(qiáng)的生物（如圖中生物）還能生存，這說明人類活動(dòng)可以影響__________。若蝦更適合生活在水質(zhì)較好的環(huán)境中，則此時(shí)其K值相比3年前___________（填“升高”“降低”或“基本不變”），同時(shí)，青魚會(huì)大量捕食田螺，這體現(xiàn)了信息傳遞在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________。

（2）某植物原來呈現(xiàn)鮮綠色的葉片在污染后普遍呈現(xiàn)灰綠色，這一現(xiàn)象___________（填“能”或“不能”）說明此植物種群進(jìn)化了，理由是______________________。

（3）當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門對(duì)河流改造后不僅能蓄洪防旱，還兼有旅游觀光的功能，以上體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，控制機(jī)理如圖所示．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說法不正確的是（　　）

A. F1的表現(xiàn)型是白色B. F2中黃色：白色=3：13

C. 黃色植株的基因型是AAbb或AabbD. F2中白色個(gè)體的基因型種類有5種

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