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【題目】通過對笠螺種群的調查發(fā)現(xiàn)，笠螺的個體體長與種群生物量隨時間的變化關系如圖所示。下列敘述正確的是（　�。�

A.0-t1笠螺種群生物量和體長呈正相關

B.t2時笠螺的生物量就是0-t2時間段笠螺次級生產量的積累量

C.t1-t2笠螺種群個體的平均生物量減小

D.曲線A點時笠螺種群的年齡結構為穩(wěn)定型

【答案】C

【解析】

閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是種群生物量與種群密度，梳理相關知識點，分析圖解，根據選項描述結合基礎知識做出判斷。生物量是生態(tài)學術語，是指某一時刻單位面積內實存生活的有機物質（干重）總量。

A、由題圖可知，0-t1笠螺種群生物量增長，體長下降，A錯誤；

B、t2時笠螺的生物量是t2時個體中的干物質量與個體數(shù)量的乘積，B錯誤；

C、由題圖可知，t1-t2笠螺種群個體長度減小，個體的平均生物量減小，C正確；

D、A點時生物量達到最大值，而個體長度減少，因此個體數(shù)量增加，因此年齡結構屬于增長型，D錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚時的能量流動過程示意圖，a～i 表示能量值，關于該過程的敘述正確的是

A.流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a

B.g+h 為草魚的次級生產量

C.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為h/b

D.通過投放消化酶可能提高第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一段時間內，某自然生態(tài)系統(tǒng)中甲種群的增長速率變化、乙種群的數(shù)量變化如圖所示。下列相關敘述正確的是

A.t1～t2，甲種群的增長速率大于乙種群

B.t2時甲種群的環(huán)境容納量比t3時大

C.t2～t4，甲種群出生率大于死亡率

D.t4之后乙種群的數(shù)量仍能無限增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以紅松為實驗材料研究紫外線UV-B對植物生理的影響機制，進行了如下實驗：取3年齡紅松幼苗隨機分為4組，每組60株，在自然光照的基礎上，人工增加不同輻射強度（kjm-2d-1）的UV-B處理，40天后隨機選取植株頂端已完全展開且生長狀況和葉齡及葉位一致的針葉，測定各項生理指標，結果如圖。

UV-B處理

總葉綠素含量

（mgg-1）

H2O2含量

（μmolg-1PW）

過氧化氫酶活性（Ug-1（FW）min-1）

A組

2.307

114.05

4.89

B組

2.207

130.79

4.79

C組

2.185

143.43

3.50

D組

2.168

149.09

3.22

（1）UV-B能夠______（促進/抑制）紅松幼苗的光合作用。原因是UV-B使幼苗中葉綠素含量______，導致光反應中______合成不足，進而限制______過程，最終影響紅松幼苗的光合作用。

（2）H2O2是細胞代謝過程中產生的，對生物膜系統(tǒng)有傷害作用。分析表可知，UV-B能夠______，進而破壞細胞的生物膜系統(tǒng)，影響紅松幼苗的光合作用。

（3）NO是植物體內的一種信號分子，對植物的抗逆性有明顯作用。有人利用SNP（可隨細胞代謝穩(wěn)定產生NO）溶液，研究NO是否能夠抵抗UV-B對紅松幼苗生物膜系統(tǒng)的破壞作用，研究思路如下：至少要設置______組實驗、最終要通過檢測______等指標，才能判斷NO是否能夠抵抗UV-B對紅松幼苗生物膜系統(tǒng)的影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花青素是一類天然色素，能抑制多種癌細胞增殖。用不同濃度的藍莓花青素處理人口腔癌（KB）細胞，得到結果如圖。

下列相關敘述正確的是：

A. 隨藍莓花青素濃度增加，G1期細胞所占比例增加

B. 藍莓花青素可使KB細胞停留在G2/M期

C. 藍莓花青素可抑制KB細胞的DNA復制

D. 藍莓花青素抑癌的最適濃度是50μg/mL

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答與植物克隆和動物克隆有關的問題：

研究人員欲利用抗蟲基因，通過基因工程培育抗蟲植物。圖1和圖2分別表示了抗蟲基因和農桿菌Ti質粒的限制性核酸內切酶識別位點和抗生素抗性基因（PstⅠ、SmaⅠ、AluⅠ表示限制性核酸內切酶切割位點；amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因）

請回答：

（1）為獲得大量抗蟲基因，且保證形成重組質粒時，目的基因以唯一方向接入，可選用______（填限制性核酸內切酶的種類）分別切割目的基因和Ti質粒，再用DNA連接酶連接，形成重組DNA分子，再與經過______處理的______（A．有amp和tet B．有amp，無tet C．無amp，有tet D．無amp和tet）的農桿菌液混合，使重組DNA進入農桿菌，再利用農桿菌將目的基因導入植物細胞并整合到細胞DNA中。

（2）抗蟲基因亦可通過______方法導入植物細胞，抗蟲基因進入細胞后，可利用______整合到植物細胞DNA中。

（3）將含有導入了目的基因的愈傷組織試管放在______上，進行液體懸浮培養(yǎng)獲得______，進而培育成抗蟲植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示膝跳反射時，神經支配同側下肢屈肌和伸肌之間的協(xié)調作用。下列說法正確的是

A.反射弧中有5個神經元參與該膝跳反射

B.伸肌中既有感受器，也有效應器

C.此反射中刺激D處，A、B、C處均會檢測到電位變化

D.膝跳反射的中樞在脊髓，不受到大腦皮層的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，①～④表示相關過程的能量流動。下列有關敘述正確的是

A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.分解者獲得的能量最少

C.兔的同化量應該是②＋③＋④

D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過程的敘述中，錯誤的是

A.果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，但代謝類型相同

B.制作果酒和果醋時都應用體積分數(shù)為70%的酒精對發(fā)酵瓶消毒

C.變酸果酒的表面觀察到的菌膜是醋酸菌大量繁殖而形成

D.果酒和果醋的制作可用同一裝置，但需控制不同發(fā)酵條件

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