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蛋白質分子能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵．下列說法正確的是（　�。�
A、圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B、在肽酶P的作用下，經過脫水可以形成兩條肽鏈
C、肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂
D、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數各1個
考點：蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：本題屬于信息給予題，解題的關鍵是理解“肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵”，這說明肽酶可作用于肽鍵中的1處．
解答： 解：A、如果R1、R2、R3、R4、R5有相同的R基團，則該肽鏈的氨基酸種類數少于5種，A錯誤；
B、在肽酶P的作用下，經過水解可以形成兩條肽鏈，B錯誤；
C、題目中“肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵”的信息可判斷肽酶可作用于肽鍵中的1處，C正確；
D、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數只能說至少各1個，不能肯定就是各1個游離的氨基和羧基因為不知道R基中是否含有氨基或羧基，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是氨基酸的種類，多肽鏈的水解過程，對肽鏈中的氨基、羧基、R基和肽鍵的分析，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力，對于氨基酸脫水縮合反應的掌握是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項敘述不正確的是（　　）
A、為了盡量延長新鮮水果的貯藏時間，貯藏條件最好是低O2、適當的濕度、零上低溫和無乙烯
B、在一枚葉片從幼到老的生長發(fā)育過程中，其礦質元素可雙向運輸
C、提高農田的光照強度，增大田間的晝夜溫差均是提高作物產量的重要措施
D、利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵，因為垂體含有促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

用濃度為2%的秋水仙素，處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導細胞內染色體加倍．那么，用一定時間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導細胞內染色體加倍呢？請對這個問題進行實驗探究．
（1）針對以上問題，你作出的假設是：
 
．
你提出此假設的理論依據是
 
．
（2）低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產生低溫效應．將你設計的實驗組合以表格形式列出來．
（3）按照你的設計思路，以
 
作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據．
為此，你要進行的操作步驟是：
首先，依次觀察常溫和低溫下生長的洋蔥根尖細胞的
 
．具體操作為：剪取洋蔥根尖2～3mm→
 
→漂洗→
 
→
 
→鏡檢．
（4）如果鏡檢發(fā)現
 
，那么結論為
 
；如果鏡檢發(fā)現
 
，那么結論為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內，每一個細胞并不表現出全能性，而是分化為不同的組織、器官，產生這種現象的原因是（　�。�
A、細胞經分化后，所含遺傳物質有所改變
B、基因選擇表達的結果
C、經過分化，細胞全能性已喪失
D、不同部位的細胞，遺傳物質不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

用大豆新鮮綠葉進行如圖裝置的實驗，置于充足的光照下，分析C處的氣體成分，其結果可能是（　　）
A、O2量多于B處
B、CO2量多于B處
C、無CO2和O2
D、O2量與B處相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組選取生長期、長勢大小相同的20小鼠作實驗材料，進行了生長激素和甲狀腺激素的相關實驗，實驗過程及結果如圖所示，據圖分析下列敘述中錯誤的是（　　）
A、切除垂體和甲狀腺可減少小鼠自身生長激素和甲狀腺激素對實驗的影響
B、該實驗沒有進行對照實驗，因此不能達到實驗目的
C、該實驗結果可以說明生長激素和甲狀腺激素對小鼠的生長具有協(xié)同作用
D、該實驗還可增設一個切除垂體和甲狀腺后只注射生理鹽水的空白對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

將“b”放在顯微鏡下觀察，視野內看到（　�。�
A、bB、dC、qD、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中常見的化學元素有多種，其中有些含量較多，稱為大量元素；有些含量很少，稱為微量元素．下列各組元素中都是微量元素的是（　�。�
A、Fe、Mn、B、Mo、S
B、Mo、Zn、Cu、B、Fe
C、P、N、K、Ca、Mg
D、C、H、O、Ca、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

水在生物體及細胞內生命活動中有非常重要的生理功能，下列有關敘述中正確的有（　�。�
A、代謝活動的強度與細胞內自由水和結合水的比值無關
B、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產生水
C、糖類、蛋白質、脂肪在徹底氧化分解過程中都產生水
D、水分和無機鹽在人體內的平衡有利于保持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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