【題目】利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)可食用疫苗,將會(huì)克服常規(guī)疫苗使用時(shí)所面臨的諸多問(wèn)題。下圖是培育轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)某種疫苗的過(guò)程,其中四種限制酶l、2 3 4的識(shí)別序列和切點(diǎn)分別是-CCTAGG-,-ACGT-,-GCTAGC-,-GAGCTC-。請(qǐng)據(jù)圖回答

1獲得抗原基因可以通過(guò)以抗原基因的 為模板,合成単鏈DNA,然后在 的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得抗原基因。

2在構(gòu)建重組質(zhì)粒A時(shí),最好選用限制酶____________對(duì)含抗原基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割。將抗原基因插入到農(nóng)桿菌T1質(zhì)粒的 上。再通過(guò)農(nóng)桿菌感染將抗原基因插入到番茄細(xì)胞的 上。

3在篩選含有抗原基因的受體細(xì)胞的培養(yǎng)基中,需要添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和 等,過(guò)程分別是 。

4含有抗原基因的受體細(xì)胞能夠培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因番茄幼苗,從細(xì)胞的角度分析所依據(jù)的生物學(xué)原理是

【答案】1mRNA DNA聚合酶

23和4 T-DNA可轉(zhuǎn)移的DNA 染色體的DNA

3卡那霉素 脫分化、再分化

4植物細(xì)胞的全能性

【解析】

試題分析:(1獲得抗原基因可以通過(guò)抗原基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因。

2由圖可知,在目的基因的一側(cè)有酶1、4,另一側(cè)有酶3,而酶1和酶3能形成自身連接,故選酶3和酶4。

3由于標(biāo)記基因是卡那霉素基因,所以培養(yǎng)基還需要加入卡那霉素,過(guò)程、分別是脫分化、再分化。

4含有抗原基因的受體細(xì)胞能夠培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因番茄幼苗,體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是

A囊泡運(yùn)輸依賴(lài)膜的選擇透過(guò)性且消耗能量

B抗體的分泌需經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C囊泡可以通過(guò)高爾基體運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng),再運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜

D細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述中,不正確的是

A染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B嚴(yán)格地說(shuō),只有在細(xì)胞分裂時(shí)才出現(xiàn)染色體

C藍(lán)藻細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)也能形成染色體

D染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)。如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用。a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),AB、C1C2代表不同的多聚體,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)A____________

2)在人體細(xì)胞內(nèi),c共有 種。寫(xiě)出尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 。

3)雞蛋煮熟的過(guò)程中是破壞了B 結(jié)構(gòu)。

4d屬于 類(lèi)化合物,除這類(lèi)化合物以外,脂質(zhì)還包括

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述,正確的是

A. 胡蘿卜細(xì)胞體現(xiàn)細(xì)胞全能性時(shí)無(wú)需進(jìn)行細(xì)胞分化過(guò)程

B. 惡性腫瘤細(xì)胞易擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移的主要原因是細(xì)胞周期縮短

C. 細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂將一半的遺傳物質(zhì)傳遞給生殖細(xì)胞

D. 細(xì)胞凋亡過(guò)程相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中,正確的是

A. 形狀、大小必須都相同的兩條染色體

B. 由一條染色體復(fù)制而形成的兩條染色體

C. 來(lái)自父方(或母方)的全部染色體

D. 在減數(shù)分裂過(guò)程中彼此聯(lián)會(huì)的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn),①④依次是

待檢物質(zhì)

蛋白質(zhì)

脂肪


酒精

試劑

雙縮脈試劑


斐林試劑

酸性重鉻酸鉀溶液

顏色反應(yīng)


紅色

磚紅色


A. 葡萄糖、蘇丹III、紫色、黃綠色 B. 蔗糖、蘇丹IV、紫色、灰綠色

C. 還原糖、蘇丹IV、藍(lán)紫色、黃綠色 D. 果糖、蘇丹IV、紫色、灰綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程,據(jù)圖分析:

1細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因是 以及受 控制能力的限制。

2參與c過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器有_______________,的基因型相同,但蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不同的原因是 。

3細(xì)胞凋亡是由 決定的細(xì)胞自動(dòng)死亡的過(guò)程,吞噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的特點(diǎn)。

4光學(xué)顯微鏡下判斷細(xì)胞發(fā)生癌變的主要依據(jù)是

5細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡的主要區(qū)別表現(xiàn)在 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)“克隆”廣義概念認(rèn)識(shí)的敘述,不正確的是

A. 克隆就是通過(guò)有性生殖的方式產(chǎn)生后代

B. 由單個(gè)細(xì)菌長(zhǎng)成一個(gè)菌落,屬于細(xì)胞水平克隆

C. 胰島素基因利用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增,屬于分子水平克隆

D. 利用植物體的細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得新植株,屬于個(gè)體水平克隆

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同步練習(xí)冊(cè)答案