【題目】生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)。如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用。a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C1、C2代表不同的多聚體,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)A是____________。
(2)在人體細(xì)胞內(nèi),c共有 種。寫出尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 。
(3)雞蛋煮熟的過程中是破壞了B的 結(jié)構(gòu)。
(4)d屬于 類化合物,除這類化合物以外,脂質(zhì)還包括 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能。乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)結(jié)合兩圖回答問題。
(1)甲圖中3由 層磷脂分子組成,主要成分還有 等。
(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心,這些功能和結(jié)構(gòu)與 (填數(shù)字)有關(guān)。
(3)核孔是細(xì)胞核內(nèi)與細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)的通道,在細(xì)胞內(nèi)具有重要的功能。細(xì)胞生長(zhǎng)、代謝旺盛但分化程度較低的細(xì)胞,其核孔數(shù)目 。
(4)從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其 (“頭部”或“尾部”)決定, (填“消耗”或“不消耗”)能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”.請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是 ,由于 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性.
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人﹣鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下圖所示.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的 ,由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的 性.
(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過.物質(zhì)的這種跨膜方式為 ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 性.若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái),脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能,說明 是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ).
(4)通過其他方法,測(cè)得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分,如表:
膜的類別 | 蛋白質(zhì)% | 脂質(zhì)(主要是磷脂)% | 糖類% |
變形蟲細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
大紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
依據(jù)表數(shù)據(jù),分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是 ,主要區(qū)別是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于核酸的敘述,正確的是:( )
A.DNA和RNA中僅僅是五碳糖不同
B.DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基不一定是通過氫鍵連接的
C.T2噬菌體的遺傳信息貯存在DNA中
D.用甲基綠和吡羅紅混合染色大腸桿菌可觀察到DNA主要分布于細(xì)胞核中,RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是
A.若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官,此器官是睪丸
B.曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FG段
C.細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有甲、乙、丁
D.CD段著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍,所以對(duì)應(yīng)于甲細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述正確的是( )
①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性
④分化過程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)可食用疫苗,將會(huì)克服常規(guī)疫苗使用時(shí)所面臨的諸多問題。下圖是培育轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)某種疫苗的過程,其中四種限制酶l、2 3 4的識(shí)別序列和切點(diǎn)分別是-C↓CTAGG-,-AC↓GT-,-G↓CTAGC-,-GAGCT↓C-。請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)獲得抗原基因可以通過以抗原基因的 為模板,合成単鏈DNA,然后在 的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得抗原基因。
(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒A時(shí),最好選用限制酶____________對(duì)含抗原基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割。將抗原基因插入到農(nóng)桿菌T1質(zhì)粒的 上。再通過農(nóng)桿菌感染將抗原基因插入到番茄細(xì)胞的 上。
(3)在篩選含有抗原基因的受體細(xì)胞的培養(yǎng)基中,需要添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和 等,過程①、②分別是 。
(4)含有抗原基因的受體細(xì)胞能夠培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因番茄幼苗,從細(xì)胞的角度分析所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆豆莢綠色(G)對(duì)黃色(g)為顯性,花腋生(H)對(duì)頂生(h)為顯性,這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律。下列雜交組合中,后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是
A. GGhh × ggHH
B. GgHh × GGHH
C. GGHh × gghh
D. GgHH × GGHh
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類遺傳病及其實(shí)例的分析中,正確的是
A. 單基因遺傳病就是患者體內(nèi)有一個(gè)基因發(fā)生了突變
B. 先天性發(fā)育異常、貓叫綜合征都是染色體異常引起的
C. 多基因遺傳病因受環(huán)境因素的影響而在群體中發(fā)病率比較高
D. 既患血友病又患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的孩子的父母可能均表現(xiàn)正常
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