【題目】下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過(guò)程
B.胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過(guò)程
C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程
D.在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生

【答案】B
【解析】解：A、胰島素能抑制②和③過(guò)程，而食物中糖類(lèi)的消化吸收與胰島素?zé)o關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素是胰島素，胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和存儲(chǔ)糖類(lèi)，即促進(jìn)④⑤⑥⑦過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，B正確；
C、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促進(jìn)②③過(guò)程，血糖含量上升，C錯(cuò)誤；
D、②過(guò)程是肝糖原分解形成葡萄糖，只發(fā)生在肝細(xì)胞中，肌糖原不能分解轉(zhuǎn)化為血糖，D錯(cuò)誤．
故選：B．
（1）胰島素能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì)，抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖下降，即抑制②和③過(guò)程，促進(jìn)④⑤⑥⑦過(guò)程．（2）胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，即抑制②和③過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)在遺傳學(xué)上具有里程碑意義，首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出該結(jié)論的科學(xué)家是

A. 沃森和克里克 B. 施萊登和施旺 C. 孟德?tīng)?/span> D. 艾弗里

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是

A. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

B. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

(1)某生物小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶3個(gè)，分別標(biāo)記為1、2、3號(hào)，均加等量的水，3號(hào)中加少許河泥，再在1、2、3號(hào)中加入相同數(shù)量的生長(zhǎng)狀況相同的金魚(yú)，2、3號(hào)中加入等量的金魚(yú)藻，均用橡皮塞塞緊，然后放在陽(yáng)光下。記錄結(jié)果如下表所示：

瓶號(hào)

1

2

3

瓶中金魚(yú)生存

的時(shí)間(周)

3

11

25

①2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較，2號(hào)錐形瓶中的金魚(yú)存活的時(shí)間較短，主要說(shuō)明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

②________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

③該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為(最少答出兩項(xiàng))________等。

(2)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟：

第一步：取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)錐形瓶，4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與________號(hào)錐形瓶相同。

第二步：_________________________________________________________________。

第三步：觀察記錄錐形瓶中金魚(yú)存活的時(shí)間。

推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：___________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

據(jù)圖1回答：

(1)從營(yíng)養(yǎng)功能的角度來(lái)填寫(xiě)成分：B.________、C.________。

(2)B主要是指__________________。

(3)________和________是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母)。

(4)最主要成分和最活躍成分分別是______、________(填字母)。

據(jù)圖2回答：

(5)該生態(tài)系統(tǒng)共有________條食物鏈。

(6)鷹占有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)寫(xiě)出鷹作為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈______________________________。

(7)蛇和鷹的關(guān)系是________________________________________________________。

(8)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是________________________。

(9)若蛇絕種，鷹的數(shù)量可能________。

(10)若植食性昆蟲(chóng)減少，在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減？________，理由是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是

A. DNA、RNA、ATP中都含有脫氧核糖，元素組成都相同

B. 蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是基因的多樣性

C. 高倍鏡下可觀察到線粒體和葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)

D. 蔗糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一，葡萄糖是纖維素的水解產(chǎn)物之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的是（ ）

①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③高爾基體 ④核糖體 ⑤骨骼肌

A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③⑤ D. ①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)晌煌瑢W(xué)的葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖，則關(guān)于這兩種結(jié)果的分析正確的是（ ）

A.甲同學(xué)可能綠葉研磨不夠充分
B.甲同學(xué)選用的材料可能葉片較薄
C.乙同學(xué)將濾紙色素線部分浸在層析液中
D.乙同學(xué)研磨時(shí)加入的酒精濃度過(guò)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a～j表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)若此圖為碳循環(huán)過(guò)程，則a過(guò)程是________。碳在生物群落內(nèi)以________形式進(jìn)行傳遞，該過(guò)程包括________(填字母)。

(2)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種某些個(gè)體的行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________________________。

(3)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說(shuō)明生物多樣性具有________價(jià)值。

(4)若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是________。若農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能總量為m kJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為________kJ。

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