【題目】擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型變體擬南芥為材料，分別用不同濃度赤莓素和生長(zhǎng)素處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖甲表明，野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體

B. 圖乙表明，高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)野生型擬南的生長(zhǎng)具有抑制作用

C. 實(shí)驗(yàn)表明，超矮生型突變體細(xì)胞表面一定缺乏赤霉素和生長(zhǎng)素的受體

D. 實(shí)驗(yàn)表明，該種超矮生型突變體對(duì)赤霉素和生長(zhǎng)素不敏感

【答案】D

【解析】

分析圖甲、乙可推知，赤霉素和生長(zhǎng)素都可以促進(jìn)正常擬南芥的生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用具有兩重性，體現(xiàn)正常擬南芥對(duì)其敏感性更高。如果激素對(duì)擬南芥作用后，擬南芥有所改變，說(shuō)明擬南芥是激素合成缺陷型突變體；如果擬南芥沒(méi)有任何改變，說(shuō)明擬南芥是激素不敏感型。

圖甲表明，赤霉素可以促進(jìn)野生型擬南芥的生長(zhǎng)，而對(duì)于超矮生型突變體作用不大，并不能說(shuō)明野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體，A錯(cuò)誤；與生長(zhǎng)素濃度為0相比，圖乙較高濃度生長(zhǎng)素對(duì)野生型擬南芥莖的生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱，B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，赤霉素和生長(zhǎng)素處理后均不起作用，故該超矮生擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體，C錯(cuò)誤；D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。下圖為某地的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的，請(qǐng)寫(xiě)出圖中涉及的食物鏈：________________。麥麩可以用來(lái)飼養(yǎng)豬，豬的糞便可以發(fā)酵產(chǎn)沼氣，沼渣、沼液可用于肥田，這實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，從而提高了________________（填“能量利用率”或“能量傳遞效率）。

（2）農(nóng)民在從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)中進(jìn)行除蟲(chóng)、除草，這樣做的意義是________________。用農(nóng)藥殺蟲(chóng)不僅污染環(huán)境，還會(huì)使害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng)，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)提出一項(xiàng)生物防治害蟲(chóng)的措施：________________________________。

（3）農(nóng)民在種植農(nóng)作物時(shí)，需要向農(nóng)田中增施有機(jī)肥，有機(jī)肥________________（填“能”或“不能”）為農(nóng)作物提供能量。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是不斷循環(huán)的，但農(nóng)民仍為農(nóng)作物增施氮肥的原因是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家庭有甲、乙兩種遺傳病，其中一種是顯性遺傳病，該病在自然人群中患病的概率為36%，另一種是伴性遺傳病。如圖是該家庭的系譜圖，其中5號(hào)個(gè)體的性染色體只有一條，其他成員的染色體正常。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩種遺傳病的遺傳類(lèi)型分別是________________和________________。

（2）導(dǎo)致5號(hào)個(gè)體的性染色體異常的原因是________號(hào)個(gè)體產(chǎn)生了不正常的配子， 假如該個(gè)體同時(shí)產(chǎn)生的其他類(lèi)型異常配子與正常配子結(jié)合，發(fā)育成的個(gè)體(均視為存活)的性染色體的組成可能是________________。請(qǐng)你在下圖中繪出這些其他類(lèi)型異常配子產(chǎn)生過(guò)程中性染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)圖（圖1為正常配子產(chǎn)生過(guò)程的性染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)）________。

（3）3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生育一個(gè)兩病兼患孩子的概率是________。3號(hào)個(gè)體在形成生殖細(xì)胞時(shí)，等位基因的分離發(fā)生在__________。

（4）如果3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生育了一個(gè)僅患乙病的孩子，則該小孩的性別是______，他們?cè)偕粋�(gè)患病的孩子的概率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究植物激素對(duì)某植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家檢測(cè)到某一時(shí)期莖中生長(zhǎng)素和乙烯兩種激素的含量與莖段生長(zhǎng)的關(guān)系如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻，生長(zhǎng)素含量及作用效果相同

B. 生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成

C. 莖的伸長(zhǎng)需要生長(zhǎng)素和乙烯共同調(diào)節(jié)

D. 兩種激素的合成是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小麥種子發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化，據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過(guò)程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是（ ）

A. ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，促進(jìn)種子脫水干燥，利于種子萌發(fā)

B. 發(fā)育期IAA可能參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累

C. 發(fā)育與萌發(fā)過(guò)程中GA與IAA有協(xié)同作用，而與ABA有一定的拮抗關(guān)系

D. 種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達(dá)促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是對(duì)動(dòng)植物的一些研究，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

I．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，有一種俗稱(chēng)“熊蟲(chóng)”的動(dòng)物，若進(jìn)入“隱生狀態(tài)”（這時(shí)它的代謝速率幾乎可降至0），能耐受-271 ℃的冰凍數(shù)小時(shí)，據(jù)研究，“熊蟲(chóng)”進(jìn)入隱生狀態(tài)時(shí)，它們的體內(nèi)會(huì)大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖。根據(jù)上述資料，有人認(rèn)為“熊蟲(chóng)”體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于探究海藻糖是否能保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷。（操作時(shí)只要定性即可）

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，從化學(xué)組成及生理功能看，用于實(shí)驗(yàn)材料的組織細(xì)胞應(yīng)具有______________（填“含有”或“不含有”）海藻糖的特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取適量同種、大小、生理狀況相近的動(dòng)物細(xì)胞，等分成甲、乙兩組（以甲組為實(shí)驗(yàn)組）；

②_______________________；

③將上述細(xì)胞培養(yǎng)液在________條件下培養(yǎng)數(shù)小時(shí)；

④觀察甲、乙兩組細(xì)胞生活狀況。

（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

若甲組細(xì)胞生長(zhǎng)良好，乙組細(xì)胞死亡則假設(shè)成立；

若_____________________________ ，則假設(shè)不成立。

II．某種植物的莖葉均為紫色，為探究其進(jìn)行光合作用的情況，生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

興趣小組先將同一生長(zhǎng)狀況的本品種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外（晴天）相同的條件下，測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況，如圖所示。

（1）____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株，判斷的依據(jù)是________________。

（2）對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō)，B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱(chēng)為______________。在這一天內(nèi)，B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻______（填“等于”“早于”或“晚于”）B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：在一系列切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度（圖甲），圖乙表示測(cè)量的彎曲角度（α值）隨生長(zhǎng)素濃度增加的變化曲線(xiàn)圖。下列對(duì)結(jié)果的分析正確的是（ ）

A.胚芽鞘彎曲的生長(zhǎng)與體內(nèi)其他激素?zé)o關(guān)

B.由于重力因素，若將圖甲中胚芽鞘切段倒置會(huì)有相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.由圖乙可看出，生長(zhǎng)素既能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)，也能抑制胚芽鞘生長(zhǎng)

D.促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0．4 mg/L左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】榴蓮香味獨(dú)特濃郁深受人們喜愛(ài)。在榴蓮果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯調(diào)節(jié)香氣物質(zhì)合成的作用機(jī)理如圖。下列分析或推測(cè)正確是（ ）

A.乙烯通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入榴蓮細(xì)胞的細(xì)胞核

B.多聚核糖體的形成，提高了組成L酶的肽鏈的合成速率

C.核DNA可以通過(guò)調(diào)控L酶合成直接控制果實(shí)的香氣性狀

D.乙烯通過(guò)促進(jìn)亞油酸合成基因的表達(dá)提高香氣物質(zhì)合成量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某科研小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

光照強(qiáng)度（klx）

0

2

4

6

8

12

光合作用速率（CO2mg/100cm2/h）

-6

0

6

12

12

12

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，該植物體細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨著[H]和ATP產(chǎn)生的具體場(chǎng)所有_________。

（2）若將光照強(qiáng)度突然從6klx降低到4klx時(shí)，短時(shí)間內(nèi)該植物葉綠體中C3含量的變化為________，原因是___________________________。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，適當(dāng)升高溫度，則該植物光合作用速率將_________（填“增大”、“減小”或“無(wú)法確定”），原因是_____________________________________________。

（4）該小組又以小球藻為材料做了探究其最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

溫度（℃）

10

20

30

40

50

光照下釋放O2（mg·h-1）

9．67

14．67

19．67

21．67

19．33

請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究思路:______________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案