【題目】1為黃瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某個(gè)生理過(guò)程示意圖,圖2為測(cè)定不同生長(zhǎng)期黃瓜葉片在不同弱光條件下的氧氣釋放速率(說(shuō)明:1d、2d3d4d4個(gè)依次減弱的弱光強(qiáng)度;溫度和CO2濃度適宜)。試回答下列問(wèn)題:

1)圖1A代表的結(jié)構(gòu)是______,體現(xiàn)膜蛋白的______功能。

2)圖1中的H+______方式進(jìn)入A中,黃瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)H+用于合成______。H+和圖2中檢測(cè)的氧氣均來(lái)自于______

3)圖2中可變因素是______。初花期,3d2d氧氣釋放速率下降,主要原因是______。與初花期相比,結(jié)瓜期黃瓜葉片的氧氣釋放速率受弱光強(qiáng)度變化的影響______。

【答案】葉綠體類囊體腔 催化、控制物質(zhì)出入 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) 合成NADPH 水的光解 光強(qiáng)度和不同生長(zhǎng)期黃瓜葉片 光強(qiáng)度弱,光反應(yīng)慢,水光解產(chǎn)生的氧氣少 更大

【解析】

據(jù)圖分析,圖1H+由低濃度方向運(yùn)往高濃度方向,使膜兩側(cè)產(chǎn)生明顯的H+電化學(xué)梯度,推動(dòng)合成ATP,故可知該膜可能為葉綠體類囊體膜;圖2為不同生長(zhǎng)期黃瓜葉片在不同弱光條件下的氧氣釋放速率,1d2d、3d4d4個(gè)依次減弱的弱光強(qiáng)度,據(jù)圖可知,不同生長(zhǎng)期黃瓜葉片隨著光照強(qiáng)度的減弱,氧氣釋放速率都下降,據(jù)此分析。

1)據(jù)圖分析可知,圖1中的A表示葉綠體的類囊體腔,圖中膜上的蛋白質(zhì)參與H+運(yùn)輸以及催化ATP合成,體現(xiàn)膜蛋白具有催化、控制物質(zhì)出入的功能。

2)據(jù)圖可知,圖1中的H+運(yùn)輸方向是從低濃度向高濃度,故H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入類囊體腔,黃瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)類囊體膜產(chǎn)生的H+用于合成輔酶Ⅱ即NADPH;光合作用過(guò)程中,氧氣和H+來(lái)自水的光解。

3)圖2實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)期的葉片和光照強(qiáng)度。根據(jù)題意,1d、2d、3d4d4個(gè)依次減弱的弱光強(qiáng)度,初花期,3d2d光強(qiáng)度弱,光反應(yīng)慢,水光解產(chǎn)生的氧氣少,所以氧氣釋放速率下降。對(duì)比圖中1d、2d3d4d的氧氣釋放速率可知,與初花期相比,結(jié)瓜期黃瓜葉片的氧氣釋放速率下降幅度更大,說(shuō)明相對(duì)于初花期,結(jié)瓜期黃瓜葉片的氧氣釋放速率受弱光強(qiáng)度變化的影響更大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組在25 ℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類與蛋白質(zhì)等相關(guān)物質(zhì)的含量變化,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是(  )

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需將大豆種子一直浸沒(méi)在水中以保持濕潤(rùn)

B. 種子萌發(fā)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量的增加可能是糖類分解后轉(zhuǎn)化合成的

C. 可分別用本尼迪特試劑和雙縮脲試劑測(cè)定蛋白質(zhì)與還原糖含量

D. 在此條件下繼續(xù)培養(yǎng),幼苗中蛋白質(zhì)和糖類等有機(jī)物含量將增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高密度水養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化,影響?zhàn)B殖。如圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的示意圖,箭頭所指為水流方向。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 魚塘富營(yíng)養(yǎng)化水為水稻生長(zhǎng)提供了一定的N、P等元素

B. 藻類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

C. 魚塘尾水中的可溶性有機(jī)物主要是被稻田中的生產(chǎn)者利用

D. 稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中代表整個(gè)大圓包含。

下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是

A.體液 細(xì)胞外液 細(xì)胞內(nèi)液 組織液

B. Ⅰ突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小泡

. Ⅰ核酸    核糖核酸 脫氧核糖核酸 信使RNA

. Ⅰ免疫   特異性免疫 非特異性免疫 細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明,溶液濃度升高,冰點(diǎn)降低。“霜打”后的青菜格外“甜”。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. 結(jié)合水增多,增強(qiáng)抗寒能力

B. 多糖水解成單糖,細(xì)胞液濃度升高,冰點(diǎn)降低

C. 霜打后的青菜細(xì)胞中不再有自由水

D. 該現(xiàn)象為青菜對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某昆蟲性別決定是XY型,有眼(A)與無(wú)眼(a)由常染色體上一對(duì)等位基因控制。該昆蟲的紅眼與白眼由另一對(duì)等位基因D/d控制(假定不發(fā)生染色體畸變);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)現(xiàn)有一只白眼雌性個(gè)體與一只紅眼雄性個(gè)體交配,F1雌性個(gè)體表現(xiàn)為紅眼和無(wú)眼,雄性個(gè)體表現(xiàn)為白眼和無(wú)眼,則白眼對(duì)紅眼為______性,親本白眼雌性個(gè)體基因型為______。F1白眼雄性個(gè)體有______種基因型,讓F1的白眼與紅眼個(gè)體隨機(jī)交配,產(chǎn)生的后代中純合白眼雌性個(gè)體所占的比例為______。

2)該昆蟲正常剛毛與小剛毛由另一對(duì)等位基因(W/w)控制,且正常剛毛為顯性性狀,雌雄昆蟲均有正常剛毛與小剛毛類型。

構(gòu)成基因W的結(jié)構(gòu)單元是______。等位基因(W/w)在染色體上的位置稱為______。

現(xiàn)有若干正常剛毛與小剛毛的雌雄果蠅,用一次雜交說(shuō)明這對(duì)基因位于常染色體上還是X染色體上。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路,并用文字和遺傳圖解說(shuō)明這對(duì)基因位于X染色體上。______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為生物體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是(

A.所有生物細(xì)胞間的信息交流都依賴于受體

B.從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣人

C.細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D.細(xì)胞間的信息交流,不都是通過(guò)相鄰細(xì)胞膜接觸傳遞信息的上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性,盤狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓表現(xiàn)型為白色盤狀的南瓜與某南瓜雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示,則某南瓜的基因型為

A. AaBbB. AabbC. aaBbD. aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年中國(guó)科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所宜布,攻克了克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物這一世界難題,首次成功以體細(xì)胞克隆出了兩只獼猴——“中中”和“華華”,流程如下圖。對(duì)于該過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是( )

A. 過(guò)程①表示胚胎移植

B. 克隆猴的性狀與核供體性狀不完全相同

C. 克隆猴的成功說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性

D. 與核供體相比,克隆猴體細(xì)胞的染色體數(shù)目減半

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