【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷正確的是(

A.氧濃度為a、d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸涉及的酶均不同

B.氧濃度為c時(shí),有2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

C.氧濃度為b時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)

D.氧濃度為a時(shí),酵母菌細(xì)胞消耗[H]的過(guò)程伴隨著ATP的生成

【答案】B

【解析】

解答本題首先要熟練掌握有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)方程式。產(chǎn)物中如果有C02產(chǎn)生,則有兩種可能:有氧呼吸或酒精發(fā)酵。

有氧呼吸過(guò)程中:分解葡萄糖:吸收的氧氣:產(chǎn)生的二氧化碳=166
無(wú)氧呼吸過(guò)程:分解葡萄糖:產(chǎn)生的二氧化碳:酒精=122。

A、氧氣濃度為a時(shí),產(chǎn)生酒精的量與釋放二氧化碳的量相等,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧氣濃度為d時(shí),不產(chǎn)生酒精,說(shuō)明該點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸第一階段所用的酶與有氧呼吸第一階段的酶相同,A錯(cuò)誤;

B、設(shè)氧氣濃度為c時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖是x,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為y,由曲線(xiàn)得出關(guān)系式: 2y=6、6x+2y=15,解得:x=1.5、y=3,所以酒精發(fā)酵的葡萄糖占2/3,B正確;

C、氧氣濃度為b時(shí),產(chǎn)生二氧化碳的量多于產(chǎn)生的酒精量,此時(shí)酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì),酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;

D、氧氣濃度為a時(shí),產(chǎn)生酒精的量與釋放二氧化碳的量相等,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不進(jìn)行有氧呼吸,而在無(wú)氧呼吸過(guò)程中,酵母菌細(xì)胞消耗[H]的過(guò)程是第二階段,無(wú)氧呼吸第二階段不產(chǎn)生能量,沒(méi)有伴隨ATP的生成,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示與線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)蛋白的合成、轉(zhuǎn)運(yùn)等過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.圖中所示兩種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全相同

B.過(guò)程③合成的T蛋白需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

C.圖中M蛋白可能催化有氧呼吸第二階段的有關(guān)反應(yīng)

D.由圖可知,構(gòu)成線(xiàn)粒體的部分物質(zhì)的合成受細(xì)胞核控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】煤化工污水是一種含鹽量較高的難降解的工業(yè)廢水,為了提高生化處理的效果,研究人員從煤化工企業(yè)生產(chǎn)污水中分離出一株耐鹽菌株,對(duì)耐鹽菌進(jìn)行初篩和復(fù)篩所用的培養(yǎng)基成分如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

葡萄糖

氯化銨

NaCl

瓊脂

無(wú)菌水

初篩培養(yǎng)基/

5

1

0.5

0.5

9.98

20

1000 mL

復(fù)篩培養(yǎng)基/

5

1

0.5

0.5

9.98

0

1000 mL

1)要從煤化工企業(yè)生產(chǎn)污水中篩選耐鹽菌的原因是________________________________________

2)分析培養(yǎng)基成分,培養(yǎng)基中加入葡萄糖的作用是________________________(答出2點(diǎn)即可);將煤化工污水經(jīng)富集培養(yǎng)后接種到初篩培養(yǎng)基可用的方法是________________________,初篩的目的是選擇出耐鹽效果較好的菌落;和初篩培養(yǎng)基相比,復(fù)篩培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上劃分屬于________培養(yǎng)基,復(fù)篩的目的除了進(jìn)一步篩選耐鹽菌外,還能________________。對(duì)篩選出的耐鹽菌菌種要長(zhǎng)期保存可采用________的方法。

3)某同學(xué)利用顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)了復(fù)篩后培養(yǎng)基中耐鹽菌的數(shù)量,該方法統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)量時(shí)應(yīng)將菌液轉(zhuǎn)移到________________中進(jìn)行,該方法最大的缺陷在于___________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示在光照、溫度等條件適宜情況下,環(huán)境中CO2濃度分別對(duì)甲、乙兩種植物光合速率的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)當(dāng)CO2濃度為350μmol/mL時(shí),甲植物CO2的固定速率____________(填“小于”、“等于”或“大于”)乙植物CO2的固定速率;此時(shí)若適當(dāng)提高二氧化碳濃度,則短時(shí)間內(nèi)甲植物葉綠體中C3/C5的值將_________(填“升高”、“降低”或“不變”)。

2)若其它環(huán)境條件不變,要使甲植物經(jīng)過(guò)一晝夜(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜)獲得有機(jī)物的積累,則白天CO2濃度必須大于____________μmol/mL。

3)在光照強(qiáng)度、溫度等其他條件適宜情況下,將上述兩種植物置于初始CO2濃度為600μmol/mL的同一密閉容器中。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低,其中光合速率首先開(kāi)始降低的植物是_____,原因是________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉綠體中的GAP脫氡酶(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為G酶)是光合作用暗反應(yīng)中唯一能利用NADPH還原C3的酶,因此可用NADPH的氧化速率表示G酶的活性。某學(xué)習(xí)小組為探究光照對(duì)葉綠體中G酶活性的影響,將正常生長(zhǎng)的盆栽花生在暗處放置24h后,再給予光照和黑暗處理,并定時(shí)剪取葉片測(cè)定葉綠體中G酶活性,結(jié)果如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)從葉肉細(xì)胞中分離出葉綠體可采用___________法。G酶在葉綠體中分布于________(填“基!被颉盎|(zhì)” )中。

2)構(gòu)建體外測(cè)定葉綠體中G酶活性的反應(yīng)體系,除了G酶、緩沖物質(zhì)與酶保護(hù)劑外,下列哪些成分及相關(guān)條件也是必需的?_____________。(填序號(hào))

ATP NADPH C3 C5 ⑤適宜的光照 ⑥適宜的溫度

3)將花生植株在暗處放置24h后給予光照,葉綠體中NADPH的生成量會(huì)增加,原因是____。

4)學(xué)習(xí)小組建議:在大棚栽培花生時(shí),可適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間以提高產(chǎn)量。請(qǐng)根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明該建議的合理性。___________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】硒是一種生命必需的微量元素。亞硒酸鈉對(duì)細(xì)菌的生長(zhǎng)有明顯的毒害作用,土壤中的一些富硒細(xì)菌可將其還原為紅色單質(zhì)硒。下圖為土壤中富硒細(xì)菌的篩選和純化過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)若②中出現(xiàn)_________的現(xiàn)象,則說(shuō)明培養(yǎng)基中的亞硒酸鈉被細(xì)菌還原。

2)梯度稀釋的目的是_________。 將細(xì)菌從④接種至⑤應(yīng)采用_________法。

3)固定化富硒菌一般采用_________法。采用凝膠色譜法分離純化還原亞硒酸鈉的酶時(shí),先從層析柱中洗脫出來(lái)的是相對(duì)分子質(zhì)量較___________的蛋白質(zhì)。

4)研究人員篩選出--種只有較強(qiáng)富硒能力的菌株,現(xiàn)欲通過(guò)觀察菌落來(lái)判斷菌株對(duì)亞硒酸鈉的耐受值,請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:

①配制系列濃度梯度的亞硒酸鈉________(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基;

②向培養(yǎng)基中分別接種___________的該菌株菌液,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間;

③觀察菌落生長(zhǎng)情況,________的培養(yǎng)基對(duì)應(yīng)的最高亞硒酸鈉濃度即為該菌株的最高耐受值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某動(dòng)物一對(duì)染色體上部分基因及其位置如下圖所示,該動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂可產(chǎn)生如下6種基因型的異常精子。下列敘述正確的是(

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

異常精子

ABCD

AbD

AbCd

AbCCD

AbDC

abCD

A.16屬于同一變異類(lèi)型,該變異發(fā)生的時(shí)期是減Ⅰ前的間期

B.5一定發(fā)生了染色體片段斷裂但基因的種類(lèi)和數(shù)目未改變,因此對(duì)性狀無(wú)影響

C.23的變異類(lèi)型在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到

D.24兩種類(lèi)型精子可能出現(xiàn)在同一次減數(shù)分裂過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。直剛毛基因(Z)對(duì)焦剛毛基因(z)為顯性;棒眼基因(E)對(duì)圓眼基因(e)為顯性,兩對(duì)等位基因的分布如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 焦剛毛基因與棒眼基因在染色體上呈線(xiàn)性排列

B. Z、z和E、e這兩對(duì)等位基因不遵循基因的自由組合定律

C. 可通過(guò)焦剛毛♀×直剛毛♂的子代表現(xiàn)證明這對(duì)同源染色體是常染色體還是X染色體

D. E、e基因在減數(shù)分裂中有時(shí)會(huì)隨姐妹染色單體片段交換,導(dǎo)致染色單體上非等位基因發(fā)生重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的性染色體組成為XY型,其中Rr控制果蠅的紅眼和白眼,Bb控制果蠅的剛毛和截毛。RrB、b兩對(duì)基因位于性染色體上(如圖乙)。圖甲中表示XY染色體的同源區(qū)段,在該區(qū)段上基因成對(duì)存在,是非同源區(qū)段,在上分別含有XY染色體所特有的基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)果蠅的Bb基因位于圖甲中的_________(填序號(hào))區(qū)段,Rr基因位于圖甲中的________(填序號(hào))區(qū)段。

2)在減數(shù)分裂時(shí),圖甲中的XY染色體之間有交叉互換現(xiàn)象的是________(填序號(hào))區(qū)段。

3)已知某一剛毛雄果蠅的體細(xì)胞中有Bb兩種基因,請(qǐng)寫(xiě)出該果蠅可能的基因型,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究Bb在性染色體上的位置情況。

可能的基因型:______________________________。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):___________________________________________________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論:如果后代中雌性個(gè)體全為剛毛,雄性個(gè)體全為截毛,說(shuō)明_______________;

如果后代中雌性個(gè)體全為截毛,雄性個(gè)體全為剛毛,說(shuō)明_________________________

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