【題目】如圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。直剛毛基因(Z)對(duì)焦剛毛基因(z)為顯性;棒眼基因(E)對(duì)圓眼基因(e)為顯性,兩對(duì)等位基因的分布如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 焦剛毛基因與棒眼基因在染色體上呈線性排列
B. Z、z和E、e這兩對(duì)等位基因不遵循基因的自由組合定律
C. 可通過焦剛毛♀×直剛毛♂的子代表現(xiàn)證明這對(duì)同源染色體是常染色體還是X染色體
D. E、e基因在減數(shù)分裂中有時(shí)會(huì)隨姐妹染色單體片段交換,導(dǎo)致染色單體上非等位基因發(fā)生重組
【答案】D
【解析】一條染色體上有許多個(gè)基因,這些基因在染色體上呈線性排列,A項(xiàng)正確;Z、z和E、e這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,所以不遵循基因的自由組合定律,B項(xiàng)正確;如果這對(duì)同源染色體是X染色體,則焦剛毛♀(XzXz)×直剛毛♂(XZY)的子代中雌性(XZXz)個(gè)體均為直剛毛、雄性(XzY)個(gè)體均為焦剛毛。如果這對(duì)同源染色體是常染色體,則焦剛毛♀(zz)×直剛毛♂(Z_)的子代可能是雌雄個(gè)體均為直剛毛(Zz),也可能是雌雄個(gè)體均有直剛毛和焦剛毛。因此,可通過焦剛毛♀×直剛毛♂的子代表現(xiàn)證明這對(duì)同源染色體是常染色體還是X染色體,C項(xiàng)正確;減數(shù)分裂四分體時(shí)期導(dǎo)致基因重組的交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間,而不是發(fā)生在姐妹染色單體之間,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種動(dòng)物性染色體結(jié)構(gòu)簡圖,要判斷某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-2。現(xiàn)用一只隱性雌性個(gè)體與一只顯性雄性個(gè)體雜交,不考慮突變。下列根據(jù)子代的性狀表現(xiàn)對(duì)該基因的位置判斷,說法正確的是( )
A. 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅱ-2上
B. 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅰ上
C. 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅱ-2上
D. 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅰ上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)是植物細(xì)胞工程的重要用途之一
B. 培養(yǎng)過程中需要脫分化形成愈傷組織,然后懸浮培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞
C. 培養(yǎng)的愈傷組織需要經(jīng)過再分化產(chǎn)生特定的組織細(xì)胞后才能產(chǎn)生特定的細(xì)胞產(chǎn)物
D. 培養(yǎng)的細(xì)胞收集后一般要破碎提取有效成分
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某植物光合作用過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在類囊體上分布有吸收光能的 .
(2)圖中①為 , (CH2O)中的能量直接來源于
(3)若突然停止CO2供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將(填增加、減少或不變).
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有:控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低,適當(dāng)增加環(huán)境中的濃度.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,正確的是
A.雞血細(xì)胞常用來制備較純凈的細(xì)胞膜
B.細(xì)胞膜上的糖被具有識(shí)別和保護(hù)潤滑作用
C.用蛋白酶處理細(xì)胞膜可改變其組成,不改變其通透性
D.多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴于信息交流
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體的甲狀旁腺和甲狀腺C細(xì)胞分別分泌甲狀旁腺素和降鈣素。下圖表示的是人體血鈣濃度變化的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 降鈣素能促進(jìn)腎小管對(duì)鈣離子的重吸收過程
B. 人體血鈣濃度在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下處于動(dòng)態(tài)平衡
C. 甲狀旁腺素和降鈣素對(duì)血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用
D. 甲狀旁腺素只能通過促進(jìn)腎集合管對(duì)鈣離子的重吸收而提高血鈣濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的用途有( )
①生產(chǎn)有價(jià)值的生物制品,如病毒疫苗、干擾素等
②生產(chǎn)基因工程技術(shù)中所用的受體細(xì)胞
③可以用于檢測有毒物質(zhì)
④培養(yǎng)的各種細(xì)胞可直接用于生理、病理、藥理等方面的研究
A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu),在a、b兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì),已知ab=bd,若分別刺激b、c兩點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次 ( )
A. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)1次 B. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)1次
C. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)2次 D. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)0次
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