【題目】下列關(guān)于原生質(zhì)層的說法，正確的是

A. 原生質(zhì)層實質(zhì)上就是細胞質(zhì)

B. 原生質(zhì)層是由細胞壁、細胞質(zhì)和液泡膜組成

C. 原生質(zhì)層相當于一層半透膜

D. 動、植物細胞均有原生質(zhì)層

【答案】C

【解析】

原生質(zhì)層包括細胞膜和液泡膜，以及兩者之間的細胞質(zhì)。生物膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此生物膜是一種選擇透過性膜。

原生質(zhì)層包括細胞膜和液泡膜，以及兩者之間的細胞質(zhì)，A錯誤；細胞壁由纖維素和果膠組成，屬于全透性膜，B錯誤；原生質(zhì)層具有選擇透過性，相當于半透膜，C正確；植物細胞具有原生質(zhì)層，動物細胞具有原生質(zhì)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長激素和胰島素都是人體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)，但功能不同，與此無關(guān)的是

A. 氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序

B. 構(gòu)成蛋白質(zhì)肽鏈的數(shù)目

C. 構(gòu)成蛋白質(zhì)多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)

D. 氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程屬于被動運輸?shù)氖?/span>

A. 水分子通過細胞膜 B. 葡萄糖進入小腸細胞

C. 大腸桿菌吸收K+ D. 氨基酸通過細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子復制不發(fā)生在(　　)

A．有絲分裂間期

B．減數(shù)第一次分裂間期

C．減數(shù)第二次分裂間期

D．精原細胞形成初級精母細胞的時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物（營養(yǎng)級不同）在某河流不同深度的分布情況．下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A.三種生物構(gòu)成的食物鏈可能是物種甲→物種乙→物種丙
B.若物種甲表示綠藻，它在不同水深處的個體數(shù)量不同，主要是溫度的原因
C.物種乙的數(shù)量突然增加，短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會增加
D.若物種丙表示肉食性魚，該種群營養(yǎng)級高，所含能量較少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂的過程中，當細胞的染色體數(shù)：染色單體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2：2時，該細胞還可能會發(fā)生

A. 著絲點分裂，姐妹染色單體分離 B. 著絲點整齊排列在細胞板上

C. 核膜、核仁重建 D. 形成紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】早在2009年，我國政府作出了降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問題。

（1）實現(xiàn)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標志之一，可將無法回收的有機廢物進行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？。
（2）煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以的形式進入大氣圈。根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應的關(guān)鍵措施：
。
（3）從微觀上看，過程①主要在細胞內(nèi)(細胞器)中進行。
（4）若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖乙所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010 kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×108 kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×108 kJ，當A只捕食C時，能量傳遞效率按20%計算，則A的能量值是。
（5）某景區(qū)水域由于污染，浮游藻類大量繁殖，水體透明度減小。相關(guān)部門多次投放化學殺藻劑緊急處理，雖然可取得明顯效果，但存在的主要缺點是。
專家建議：
①在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物，利用這些植物與浮游藻類的競爭關(guān)系，制約浮游藻類的數(shù)量增長；
②在水域內(nèi)投放鰱魚、草魚等草食性魚類，利用這些草食性魚類 ， 制約浮游藻類數(shù)量增長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列描述細胞周期的相關(guān)說法正確的是

A. 抑制染色單體的形成，作用于圖甲的S期或圖丙的A→B段

B. 用藥物作用于圖丙細胞A→B段可使細胞分裂停留在圖甲中的M

C. 一個完整的細胞周期是指圖乙的a＋b段或b＋c段

D. 細胞中含有染色單體的時間段是M或b、d或A→B的整個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在噬菌體侵染細菌實驗中，關(guān)于在細菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A. 指導蛋白質(zhì)合成的DNA來自細菌，核糖體、原料和酶來自噬菌體

B. 指導蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、原料和酶來自細菌

C. 原料、模板和酶都來自細菌

D. 模板和酶來自噬菌體，核糖體和原料來自細菌

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