【題目】下列關于生物多樣性的說法正確的是（ ）

A. 生物圈內所有的生物構成了生物的多樣性

B. 外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C. 紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值

D. 生物多樣性的潛在價值就是其生態(tài)功能

【答案】C

【解析】生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，A錯誤；外來物種的入侵可能會導致生物多樣性遭到破壞，B錯誤；紅樹林的防風消浪作用，屬于生物多樣性的間接價值，C正確；生態(tài)功能是生物多樣性的間接價值，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某條件發(fā)生變化后，機體內環(huán)境中某種激素的含量變化，對應關系錯誤的是

A．食物缺碘——促甲狀腺激素釋放激素

B．飼喂甲狀腺激素——促甲狀腺激素

C．氣溫降低——甲狀腺激素

D．進食——胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為腐乳制作的流程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）傳統(tǒng)的制作過程中，豆腐塊上生長的毛霉，其菌種來自_______________。而現(xiàn)代的腐乳生產是在嚴格的無菌條件下，將優(yōu)良的菌種接種在豆腐上，這樣可以避免其他菌種的污染，保證產品的質量。

（2）腐乳制作的原理主要利用了毛霉等微生物產生的_______________，通過發(fā)酵使豆腐中營養(yǎng)物質的種類增加，且更易于消化和吸收。

（3）用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要_______________。加入鹵湯后，要用膠條密封，密封時最好將瓶口通過酒精燈火焰，防止_______________。

（4）配置鹵湯所加的香辛料的作用是調制腐乳的風味和防腐殺菌；若你完成了腐乳制作，可以從_____等方面評價腐乳的質量。

（5）吃腐乳時往往會發(fā)現(xiàn)有一層無毒致密的“皮”，該“皮”是由_______________形成的。

（6）腐乳含嘌呤量普遍較高，痛風、腎病患者及消化道潰瘍患者，宜少吃或不吃，以免加重病情；腐乳中的嘌呤產生可能來自_______________代謝產物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述正確的是

①是有分泌功能的細胞產生的

②有的從食物中獲得，有的在體內轉化而來

③凡是活細胞，一般都能產生酶

④酶都是蛋白質

⑤有的酶不是蛋白質

⑥酶在代謝中有多種功能

⑦在新陳代謝和生長發(fā)育中起調控作用

⑧酶只是起催化作用

A．①② B．④⑤⑧ C．③⑤⑧ D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是（ ）

A. DNA與ATP中所含元素的種類相同

B. 一個tRNA分子中只有一個反密碼子

C. T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

D. 控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞中多聚核糖體合成蛋白質的示意圖，下列說法正確的是（　 ）

A. 該過程的模板是脫氧核糖核酸，需要ATP提供能量

B. 一個密碼子對應一種反密碼子，所以tRNA有64種

C. 核糖體移動的方向從左向右

D. 若①中插入一個堿基，合成的多肽鏈的結構不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞物質組成的敘述，正確的是

A．在人體活細胞中氫原子的數(shù)目最多

B．DNA和RNA分子的堿基組成相同

C．多糖在細胞中不與其他分子相結合

D．蛋白質區(qū)別于脂質的特有元素是氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質是細胞中最重要的物質之一，其不具有的功能是（ ）
A.細胞的結構成分
B.運輸物質
C.調節(jié)生命活動
D.儲存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雌雄同花植物矮牽牛的花色有紫色、紅色、綠色、藍色、黃色、白色，由3對等位基因（A與a，B與b，C與c）控制，白色個體不能合成色素，色素合成與基因的關系如圖所示，其中藍色素與黃色素混合呈綠色，藍色素與紅色素混合呈紫色．
讓純種紫花植株與基因型為aabbcc白花植株雜交，F(xiàn)1測交后代中只出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，紫花（ AaBbCc）：綠花（AabbCc）：白花（aaBbcc、aabbcc）=1：12．不考慮交叉互換，回答下列問題：
（1）控制花色的3對等位基因位于對染色體上，其中A，a與C，c的遺傳（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
（2）為確定測交后代中白花個體的基因型，可將其與純種綠花個體雜交，若后代出現(xiàn) ， 則該白花個體基因型為aaBbce．也可將其與表現(xiàn)型為黃花的純種個體雜交，通過子一代表現(xiàn)型予以判斷．
（3）在重復上述題干中F1測交實驗時，偶爾出現(xiàn)了1株紅花個體甲，且自交后代仍會出現(xiàn)紅花．已知紅花個體甲的出現(xiàn)是基因突變的結果，且只有一個基因發(fā)生改變，則發(fā)生改變的基因為→或→ ．

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