【題目】下圖l表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作和利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖,圖2是DNA粗提取與鑒定相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1圖1中,X溶液為 ,其作用是使 。發(fā)酵過(guò)程中用攪拌器攪拌的目的是為了使 。

2在配制海藻酸鈉溶液的過(guò)程中,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意用 加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液 后,再加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆。此固定酵母?xì)胞的方法是 法,制備固定化酶則不宜用此方法,原因是 。與直接使用酶相比,固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是

3圖2中,a表示釋放核物質(zhì)后進(jìn)行過(guò)濾的過(guò)程,過(guò)濾后取 (填濾液析出物)進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn);b表示的相關(guān)操作過(guò)程中,加入2mol/LNaCl溶液的作用是 ;c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精,其目的是

【答案】(1)CaCl2溶液 使海藻酸鈉形成凝膠珠(或聚沉 培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸

(2)小火(或間斷 冷卻(至室溫)

包埋法 酶分子很小,容易從包埋材料中漏出 可以重復(fù)使用

(3)濾液 溶解DNA分子 提取雜質(zhì)更少DNA(或去除脂溶性雜質(zhì))

【解析1圖1中的X溶液是CaCl2溶液,作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠;用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵時(shí)用玻璃棒進(jìn)行攪拌的目的是使培養(yǎng)液與酵母細(xì)胞充分接觸

2在用海藻酸鈉包埋酵母菌形成凝膠珠的過(guò)程中,加熱過(guò)程海藻酸鈉容易糊底,因此要用小火間斷加熱,并不斷攪拌;為了防止高溫殺死酵母細(xì)胞,應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,再加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆?/span>此固定酵母細(xì)胞的方法是包埋法,制備固定化酶則不宜用此方法,原因是酶分子很小,容易從包埋材料中漏出。與直接使用酶相比,固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是可以重復(fù)使用。

3分析題圖2可以知道,a表示釋放核物質(zhì)后進(jìn)行過(guò)濾的過(guò)程,過(guò)濾后取濾液進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn),b過(guò)程是向燒杯中加入2mol/L的氯化鈉溶液, 2mol/L的氯化鈉溶液的作用是溶解DNA,c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精的作用是除去溶解于酒精的蛋白質(zhì)等雜質(zhì),獲得較純凈的DNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同,a對(duì)應(yīng)的CO2數(shù)量為18),在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是( )

A100%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

B.30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

C.60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

D.酵母菌停止發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示為一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)復(fù)合物SNARE(可溶性N-乙基馬來(lái)酰亞胺敏感的融合蛋白附著蛋白受體)在囊泡錨定和融合中的作用機(jī)制,圖中GTP的生理功能及產(chǎn)生均與ATP類(lèi)似。下列敘述不正確的是( )

A. SNARE可存在于神經(jīng)細(xì)胞的突觸小體,且對(duì)突觸發(fā)揮功能意義重大

B. “貨物準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰?xì)胞骨架的協(xié)助,該骨架由磷脂雙分子層組成

C. 上圖所示的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D. 在囊泡運(yùn)輸貨物過(guò)程中,囊泡周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為細(xì)胞周期的示意圖,下列敘述正確的是

A圖中乙乙的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期

B圖中甲甲的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期

C機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

D抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是:

A.原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體,都不能進(jìn)行光合作用

B.植物細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都有細(xì)胞壁,故在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%蔗糖溶液中都能發(fā)生質(zhì)壁分離

C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物都以RNA為遺傳物質(zhì)

D.真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:

(1)玫瑰精油的提取就可使用如圖1所示裝置,這種方法叫 蒸餾法,蒸餾時(shí)收集的蒸餾液 是/不是純的玫瑰精油。

(2)橘皮精油的提取并不適用蒸餾法,原因是

(3)胡蘿卜素是 色的結(jié)晶。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是 法,采用 加熱。一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成 比;萃取液濃縮前需進(jìn)行 ,其目的是去掉不溶物。

(4)將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò) 法進(jìn)行鑒定,如圖2為鑒定結(jié)果示意圖,實(shí)驗(yàn)組是 ,對(duì)照組是 。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲(chóng)的種群數(shù)量變化,有關(guān)敘述不正確的是

A7月5日后瓢蟲(chóng)數(shù)量下降表明該群落中動(dòng)物的豐富度降低

B棉蚜活動(dòng)能力較弱,可以采用樣方法調(diào)查棉蚜的種群密度

C棉蚜與瓢蟲(chóng)的種群數(shù)量變化反映群落內(nèi)部存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D瓢蟲(chóng)數(shù)量上升具有滯后性,棉蚜發(fā)生初期應(yīng)及時(shí)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】苜蓿為多年生豆科牧草,被譽(yù)為牧草之王,但其抗寒能力較差,在高緯高寒地區(qū)種植難以存活。研究人員將純種不抗寒苜蓿搭載在返回式衛(wèi)星上,再經(jīng)過(guò)多年選育,培育出兩個(gè)抗寒苜蓿新品種I號(hào)和號(hào)。下面是利用這兩個(gè)品種進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果:其中實(shí)驗(yàn)二是選取F1與純種不抗寒進(jìn)行雜交

1上述選育新品種I號(hào)和號(hào)的方法是 ,苜蓿植株抗寒性遺傳表明:基因與性狀不都是簡(jiǎn)單的 關(guān)系。

2實(shí)驗(yàn)一的F1植株可產(chǎn)生____種不同基因型的配子,子二代抗寒苜蓿植株中,雜合抗寒苜蓿所占比例為_(kāi)___。

3新品種號(hào)的基因型為基因用A、a和B、b表示 ,實(shí)驗(yàn)二的F2代抗寒植株含有____種基因型,在F2代植株中,A基因的頻率為_(kāi)___。

4苜蓿的紫花對(duì)白花為顯性,由常染色體上一對(duì)等位基因T、t控制。研究者在純種紫花和白花雜交后的子一代中,偶然發(fā)現(xiàn)一株白花苜蓿,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象給出兩種合理的解釋?zhuān)?/span>

。

。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗。≧)對(duì)感病(r)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用一個(gè)純合易感病的的矮桿品種與一個(gè)純合的抗病高桿品種雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病的比例是

A、3/8 B、1/8 C、3/16 D、1/16

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