【題目】在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi),促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的

A甲狀腺素 B雌激素

C促甲狀腺素 D促性腺激素

【答案】D

【解析】垂體分泌的促性腺激素能夠調(diào)節(jié)性腺的發(fā)育,刺激生殖細胞的生成及性激素的生成和分泌,A、BC三項均錯誤,D正確

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核生物細胞中進行的一些生理活動.下列敘述正確的是( 。
A.①②過程發(fā)生在細胞分裂間期,③過程發(fā)生在有絲分裂后期
B.⑤過程表示遺傳信息的翻譯過程,圖中纈氨酸的密碼子是CAG
C.遺傳物質(zhì)進行②過程與進行④過程所需的酶和原料都不同
D.細胞核中只能進行①②③過程,線粒體中只能進行④⑤過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是高等動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。

(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激, 傳入纖維末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),此時突觸前膜出現(xiàn)的信號變化為______________________ 。

(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2—3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

①如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會以____________方式進入胞內(nèi),Ca2+_____________________________共同作用,使C酶的____________發(fā)生改變,C酶被激活。

②如果對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,可檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。據(jù)圖可知,細胞膜上增加的A受體可能直接來自____________形成的具膜小泡,該過程需要依靠細胞膜的____________來實現(xiàn)。

③圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強。據(jù)圖可知,C酶被激活后一方面可以增強__________(填圖中序號)過程以增加_____________________________,另一方面通過消耗ATP的過程_______(填圖中序號)使A受體泡內(nèi)肽段(T)的磷酸化,A受體活性增強。這樣就是突觸后膜對______的通透性顯著增加,突觸后膜的膜電位變化明顯增強。

(3)圖中內(nèi)容從細胞和_______水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機制。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄果實中含豐富的番茄紅素,對人體防治腫瘤、心血管疾病以及延緩衰老具有一定作用。

(1)科學(xué)家為構(gòu)建高產(chǎn)番茄紅素的酵母細胞應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù),其核心步驟是_______________。如下圖所示其部分模式圖,位點1、2、3、4對應(yīng)的限制酶分別是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ,則獲取目的基因使用的限制酶是________________________;PacⅠ能否切割位點2?____________;為什么?________。

(2)為確定目的基因己導(dǎo)入番茄細胞中,常用 _______________技術(shù)進行檢測,最后再進行個體水平的鑒定。

(3)科學(xué)家運用____________技術(shù)培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株,但并沒有獲得預(yù)期的性狀,主要原因是___________________。

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物體細胞雜交技術(shù)在育種上具有的共同意義是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說法,正確的是(  )
A.患者雙親必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性
B.男性患者的后代中,子女各有 患病
C.女性患者的后代中,女兒都患病,兒子都正常
D.表現(xiàn)正常的夫婦,性染色體上也可能攜帶致病基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“ ”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
(2)若刺激圖甲中b點,圖中點可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的部分.
(4)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細胞中的分泌,并通過釋放到突觸間隙中,該過程屬于細胞的功能.
(5)突觸后膜上的與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會引起圖乙中B細胞 , 使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化,這種變化的趨勢是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA 指紋在案件偵破中有重要作用。其生物學(xué)原理是:每個個體中( )

A. DNA 的脫氧核苷酸序列不同 B. DNA 所含的堿基種類不同

C. 基因在染色體上的位置不同 D. 遺傳信息的表達方式不同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物機體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是

A. 遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B. 有些神經(jīng)細胞可以分泌激素

C. 神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用

D. 正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是( )

A. 骨骼;軟骨組織;上肢

B. 贛江里的魚;廬山上的鳥;長江中游的白鰭豚

C. 臥龍自然保護區(qū);鄱陽湖;三江源地區(qū)

D. 一個大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長了多種細菌和真菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案