【題目】玉米甜和非甜是一對(duì)相對(duì)性狀，隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植。其中能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是( )

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】,當(dāng)非甜玉米和甜玉米都是純合子時(shí)，其自交后代不發(fā)生性狀分離，則不能判斷顯隱性關(guān)系，A項(xiàng)錯(cuò)誤；非甜玉米和甜玉米相互受粉，若其中有一個(gè)植株是雜合子，則不能判斷顯隱性關(guān)系，B項(xiàng)錯(cuò)誤；非甜玉米與甜玉米雜交,若后代只出現(xiàn)一種性狀,則該性狀為顯性性狀，若出現(xiàn)兩種性狀,則說(shuō)明非甜玉米和甜玉米中有一個(gè)是雜合子,另一個(gè)是隱性純合子,此時(shí)非甜玉米自交,若出現(xiàn)性狀分離,則說(shuō)明非甜玉米雜合子，雜合子表現(xiàn)為顯性性狀，若沒(méi)有出現(xiàn)性狀分離,則說(shuō)明非甜玉米是隱性純合子，C項(xiàng)正確；非甜玉米的花粉受與甜玉米的雌蕊柱頭上，若后代有兩種性狀，則不能判斷顯隱性關(guān)系，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程，I～Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞 1 具有水分減少、代謝 減慢的特征，細(xì)胞 2 可以無(wú)限增殖。下列敘述正確的是（ ）

A. 過(guò)程 I 和過(guò)程Ⅲ遺傳物質(zhì)均未發(fā)生改變

B. 成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C. 細(xì)胞 2 與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶活性更高

D. 效應(yīng) T 細(xì)胞作用于細(xì)胞 1 和細(xì)胞 2 使其壞死，此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 植物的呼吸消耗量包含在⑤中

B. 植食動(dòng)物糞便中的能量包含在③中

C. ④用于植食動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

D. ⑤⑥⑦⑧之和為植物有機(jī)物積累量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示一生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物及其標(biāo)號(hào)，下列敘述中正確的是

A. ①、③、⑥的差異屬于遺傳多樣性

B. ①～⑩的全部基因構(gòu)成了種群基因庫(kù)

C. ⑥～⑩某時(shí)期內(nèi)無(wú)新基因產(chǎn)生，但該種群基因頻率卻可能發(fā)生變化

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因素之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中①代表磷酸基團(tuán)，②代表五碳糖，③代表含氮堿基。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

⑴若③是胞嘧啶，當(dāng)②是_____時(shí)，該圖代表核糖核苷酸；當(dāng)②是_____時(shí)，該圖代表脫氧核苷酸。

⑵若③是尿嘧啶，則②是_____；若③是胸腺嘧啶，則②是______。

⑶若②是核糖，則③有______種；若②是脫氧核糖，則③有______種。

⑷若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，則②一定是________，而③可以是腺嘌呤、______、______、______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是（ ）

A. 肺泡 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 D. 線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體形態(tài)、數(shù)目最清晰的時(shí)期是( )

A. 間期 B. 前期

C. 中期 D. 后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)元是可興奮細(xì)胞
B.神經(jīng)元的長(zhǎng)軸突稱為神經(jīng)
C.神經(jīng)元一般包含胞體、樹突和軸突三部分
D.多數(shù)神經(jīng)元有一個(gè)軸突和多個(gè)樹突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸進(jìn)行下列探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）甲組同學(xué)想探究酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生C02。提供實(shí)驗(yàn)裝置如圖1(ad)所示：

①證明酵母菌在有氧條件下的呼吸能產(chǎn)生CO2，選擇圖1中的裝置(可重復(fù)使用)連接順序?yàn)?/span>_________；裝置中c瓶的作用是_________________________________。

②連接d→b，證明酵母菌在無(wú)氧條件下的呼吸也能產(chǎn)生C02，利用d裝置時(shí)如何嚴(yán)格控制無(wú)氧條件？

方案一：______________________________________________________________________；

方案二：_______________________________________________________________________。

（2）乙興趣小組利用圖2所示裝置Ⅰ(橡皮塞上的彎管標(biāo)有刻度，充有紅色液滴）探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置Ⅱ在裝置Ⅰ的基礎(chǔ)上只作一處改動(dòng)，你認(rèn)為改動(dòng)為____________________。

（3）若圖2裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置Ⅱ中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是

_________（填下列序號(hào)）。

a.只進(jìn)行有氧呼吸

b.只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

c.同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

d.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都不進(jìn)行

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