【題目】下列有關(guān)群落演替的敘述，不正確的是（ ）
A.群落的演替是指一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B.草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開(kāi)始出現(xiàn)次生演替
C.群落的初生演替速度通常非常慢
D.火災(zāi)過(guò)后的森林發(fā)生的演替是初生演替

【答案】D
【解析】群落的演替過(guò)程是指一個(gè)群落被另一個(gè)群落替代的過(guò)程，A正確；棄耕農(nóng)田的演替為次生演替，B正確；初生演替是在沒(méi)有土壤基礎(chǔ)的情況下，逐漸產(chǎn)生生物群落的過(guò)程，速度較慢，時(shí)間較長(zhǎng)，C正確；火災(zāi)后森林的土壤基礎(chǔ)還存在，所以，火災(zāi)之后的演替為次生演替，D錯(cuò)誤。
本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)變化能說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化（ ）

A.葡萄糖的吸收B.DNA的復(fù)制

C.核糖體的更新D.胰蛋白酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)：若吸取酵母菌培養(yǎng)液1ml并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，由400 個(gè)小格組成）計(jì)數(shù)，下圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個(gè)樣方，計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有（ ）個(gè)；如果計(jì)數(shù)的中方格中酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則1ml培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為（ ）個(gè)。

A. 18 2.88×108B. 17 2.8×108C. 16 2.8×108D. 15 2.88×108

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定它們有機(jī)物的含量如圖所示。以下有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 細(xì)胞器甲是線(xiàn)粒體，其能完成的生理過(guò)程是葡萄糖的氧化分解

B. 細(xì)胞器乙含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu)，一定與分泌蛋白的合成和加工有關(guān)

C. 細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自羧基和氨基

D. 發(fā)菜細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硏究發(fā)現(xiàn)，土壤中某種微生物能降解石油。分離降解石油的菌株和探索其降解杋制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題

(1)微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有______________________四類(lèi)，該實(shí)驗(yàn)所用的振蕩培養(yǎng)的培養(yǎng)基只能以石油作為唯一碳源，其原因是______________________。

(2)振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中___________的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高___________的利用率。

(3)若要測(cè)定其活菌數(shù)量，可選用___________法進(jìn)行計(jì)數(shù)；若要測(cè)定培養(yǎng)液中微生物的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用___________直接計(jì)數(shù)。

(4)為探究石油的降解杋制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液做圖乙所示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是____________________________________________，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理?為什么？ __________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下結(jié)構(gòu)中，所有細(xì)胞都具有的是（ ）

A.細(xì)胞核B.中心體

C.細(xì)胞壁D.核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米細(xì)胞中與籽粒種皮的顏色有關(guān)的兩對(duì)等位基因B和b，D和d位置如圖所示，基因B控制色素的形成。一般情況下，當(dāng)基因B存在時(shí)，籽粒種皮有色，否則就表現(xiàn)無(wú)色；基因D會(huì)抑制基因B的表達(dá)，使基因B不能控制合成色素，籽粒種皮表現(xiàn)為無(wú)色。

(1)不考慮基因突變和交叉互換的情況下，圖中基因①為___________(選填“D”、“d”、“B”或“b”)，I和Ⅱ是一對(duì)___________，具有圖中這種基因組成的玉米籽粒種皮的顏色為___________。

(2)現(xiàn)有一株純種的籽粒有色玉米(BBdd)與一株純種的籽粒無(wú)色玉米雜交，若F1全為有色，則親代籽粒無(wú)色玉米的基因型為___________；若不考慮交叉互換，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2籽粒種皮顏色和比例為___________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)A基因存在時(shí)，D基因會(huì)從染色體上斷裂脫落下來(lái)，從而解除其對(duì)基因B的抑制，基因B得以表達(dá)，籽粒種皮表現(xiàn)出色斑。若圖中Ⅰ、Ⅱ處a突變成A，則與籽粒種皮顏色相關(guān)的基因型為AaBb，該植株自交后代籽粒種皮表現(xiàn)型及比例是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a→b表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置了三個(gè)組別：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比可以看出溫度條件對(duì)該酶活性的影響

B. 生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，具有高效性、專(zhuān)一性等特性

C. 在t2時(shí)，若向C組反應(yīng)體系中增加底物，則在t3時(shí)C組產(chǎn)物總量不變

D. 在t3后，若向A組反應(yīng)體系中增加少量的同種酶最終產(chǎn)物濃度會(huì)增加

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