【題目】觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中使用8%的鹽酸的目的是

A. 用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B. 使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸

C. 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解

D. 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于吡羅紅與DNA結(jié)合

【答案】A

【解析】觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,A正確;鹽酸不能使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸,B錯(cuò)誤;使細(xì)胞中的物質(zhì)水解是酶的作用,不是鹽酸的作用,C錯(cuò)誤;染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于甲基綠與DNA的結(jié)合,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與囊泡(細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)的小泡)運(yùn)輸無直接關(guān)系的生命活動(dòng)是( )

A.質(zhì)壁分離與復(fù)原B.胰島素的加工和分泌

C.神經(jīng)元間興奮的傳遞D.吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為(  )

A. a和b B. b和a

C. b和c D. c和b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下列人類生殖細(xì)胞中,哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生先天愚型的男性患兒

①23A+X ②22A+X ③21A+Y ④22A+Y

A B C D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

B. 該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

C. 該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的

D. 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若把變形蟲的核從其體內(nèi)取出,則變形蟲應(yīng)表現(xiàn)出( )

A. 失去核的變形蟲,雖停止伸出偽足,但在幾天后核就再生,能正;顒(dòng)

B. 失去核的變形蟲,細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡

C. 失去核的變形蟲,仍然進(jìn)行消化,還能正常繁殖

D. 除去核以后,細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高,因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B. 中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

C. 漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入,再進(jìn)入

D. 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)蘋果所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是

A. 個(gè)體 B. 系統(tǒng) C. 器官 D. 種群

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