【題目】下列有關(guān)反射和反射弧的敘述正確的是 （ ）

A. 如果反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)和功能上受損，刺激效應(yīng)器就不會(huì)做出反應(yīng)

B. 單細(xì)胞原生動(dòng)物對(duì)刺激也能發(fā)生反應(yīng)，這種反應(yīng)屬于反射

C. 膝跳反射、縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓

D. 最簡(jiǎn)單的完整的反射活動(dòng)依靠一個(gè)神經(jīng)元就可完成

【答案】C

【解析】A、如果反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)和功能上受損，刺激效應(yīng)器也會(huì)作出反應(yīng)，但不能叫反射，A錯(cuò)誤；

B、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射，只有具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物才能發(fā)生反射活動(dòng)，B錯(cuò)誤；

C、膝跳反射、縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓，C正確；

D、最簡(jiǎn)單的完整的反射活動(dòng)依靠2個(gè)神經(jīng)元就可完成，如膝跳反射，D錯(cuò)誤。

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，下列各項(xiàng)中屬于種群的是 （ ）

A. 池塘中的一群魚(yú) B. 培養(yǎng)基被污染后除乳酸菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌

C. 培養(yǎng)基中的大腸桿菌菌落 D. 一棵枯樹(shù)上的螞蟻和苔蘚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人幼年時(shí)缺乏生長(zhǎng)激素將會(huì)患（　　）

A. 巨人癥B. 侏儒癥C. 呆小病D. 糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因培育抗蟲(chóng)玉米的過(guò)程，其中①～⑧表示操作步驟，a、b表示相關(guān)分子，c～e表示培養(yǎng)過(guò)程，其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中需要用到限制酶的是步驟①②③ B. 圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④

C. 步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因 D. 脫分化和再分化的步驟分別是⑦和⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

D. A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素B1（AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過(guò)食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變。某些微生物能合成AFB1解毒酶。

將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性。下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖。

請(qǐng)回答：

（1）基因工程中將目的基因?qū)虢湍讣?xì)胞，最常用的化學(xué)方法是_____________。

（2）酵母細(xì)胞導(dǎo)入AFB1解毒酶基因后，采用_____________技術(shù)，檢測(cè)到AFB1解毒酶基因存在酵母細(xì)胞內(nèi)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)酵母菌中沒(méi)有檢測(cè)到合成的AFB1解毒酶，分析原因可能是_____________。

（3）采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高酶的活性出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的_________________________。

（4）生態(tài)工程需遵循其基本原理，系統(tǒng)整體性原理強(qiáng)調(diào)各組分之間要有_____________，只有這樣地才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通，并且實(shí)現(xiàn)__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在最適溫度和最適pH條件下，用人體胃蛋白酶溶液與一定量的稀釋雞蛋清溶液混合，測(cè)得生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖中A曲線(xiàn)所示。下列說(shuō)法正確的是

A. A曲線(xiàn)70min后，生成物量不再增加的原因是酶的數(shù)量有限

B. 探究胃蛋白酶的最適pH時(shí)應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿和中性三組實(shí)驗(yàn)

C. 將胃蛋白酶溶液的pH調(diào)至10進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果與B曲線(xiàn)一致

D. 形成B曲線(xiàn)的原因可能是將反應(yīng)溫度變?yōu)?5℃，其他條件不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員調(diào)查了某湖泊營(yíng)養(yǎng)化程度以及部分藻類(lèi)生長(zhǎng)狀況，結(jié)果如下圖所示（魚(yú)鱗藻、脆桿藻為魚(yú)的餌料，微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體）。下列相關(guān)敘述正確的是

A．生活在該湖泊的各種藻類(lèi)以及動(dòng)物、微生物共同構(gòu)成生物群落

B．當(dāng)水體處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分

C．富營(yíng)養(yǎng)化使藻類(lèi)大量死亡，湖泊生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性減弱

D．隨營(yíng)養(yǎng)化程度增加藻類(lèi)之間競(jìng)爭(zhēng)加劇，微囊藻在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于A(yíng)TP分子的敘述，正確的是（ ）

A. ATP分子中含有脫氧核糖

B. ATP中的“A”代表腺嘌呤，“P”代表磷酸基團(tuán)

C. ATP中含有3個(gè)高能磷酸鍵

D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性

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