【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖中1表示 ，2表示_________，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_________ 。

（2）圖中3有_________種，中文名字分別是________________________。

（3）從主鏈上看，兩條單鏈方向___________，該DNA分子應(yīng)有________個游離的磷酸基。

（4）若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸_________個。

【答案】

（1）磷酸；脫氧核糖；脫氧核苷酸

（2）2；鳥嘌呤、胞嘧啶

（3）反向平行；2

（4）15·（a/2－m）

【解析】

（1）由以上分析可知：1是磷酸、2是脫氧核糖，1、2、3合稱脫氧核苷酸。

（2）3和4都是含氮堿基，且3和4之間有2個氫鍵，則3有兩種，即胞嘧啶、鳥嘌呤。

（3）從主鏈上看，兩條單鏈方向相反，該DNA分子應(yīng)有2個游離的磷酸基，分別位于DNA分子的兩端．

（4）若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，則該DNA分子中有胞嘧啶（a-2m）/2個，其復(fù)制4次需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（24-1）×（a-2m）/2=15/2（a2m）個。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說法,正確的是（ ）。

A．細(xì)胞壞死常引起炎癥;細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng)

B．細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變不受基因控制

C．細(xì)胞壞死,膜的通透性降低;細(xì)胞癌變,膜的黏著性增強(qiáng)

D．細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表。

注：1．每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同

2．6種果蠅均為純合體并可作為雜交實(shí)驗(yàn)的親本

請回答，

（1）若進(jìn)行驗(yàn)證基因分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，觀察和記載后代中運(yùn)動器官的性狀表現(xiàn)，選作雜交親本的基因型應(yīng)是 。

（2）若進(jìn)行驗(yàn)證自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的類型及其基因型應(yīng)是 ,F2的表現(xiàn)型及比例應(yīng)是 。

（3）若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)得到基因型為VvXwY（長翅白眼♂）的果蠅，選作父本的類型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是 ,選作母本的類型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響生態(tài)系統(tǒng)的總生物量增減的最主要因素是

A．水 B．溫度 C．二氧化碳和水 D．太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題。

（1）①②過程使用的酶是 ，以使植物原生質(zhì)體相互分離；在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是 。

（2）過程③在化學(xué)藥劑 的作用下會發(fā)生細(xì)胞融合，也可以通過 等物理方法誘導(dǎo)細(xì)胞融合。細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是 。與過程④密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 。

（3）過程 屬于脫分化，經(jīng)脫分化形成 ；過程________屬于再分化，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是 。

（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是 ，其用到的原理是 。

（5）植物體細(xì)胞雜交的研究克服了不同生物 的障礙，為作物育種提供了新的思路。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖：

請據(jù)圖回答：

（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在 酶的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測出相應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補(bǔ)配對原則，推測其DNA的 序列，再通過化學(xué)方法合成所需基因。

（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 酶，擴(kuò)增過程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。

（3）在基因工程中，利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素時，構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動子，其中啟動子的作用是 。在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用 處理大腸桿菌，其目的是使其成為 細(xì)胞，有利于吸收重組DNA分子。為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可利用 技術(shù)；為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA是否翻譯成蛋白質(zhì)，常用 技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是

A．較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)

B．生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

C．高爾基體可通過分泌囊泡增大膜面積

D．在葉綠體的類囊體薄膜上可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示．回答下列問題．

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成 ，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了 ．種群b和種群c是不是同一物種？

（2）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？ ，理由是 ．

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為： 是生物進(jìn)化的基本單位， 決定生物進(jìn)化的方向；突變和基因重組、自然選擇和 是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)水的來源包括（ ）

①飲水 ②食物中含的水 ③物質(zhì)氧化分解產(chǎn)生的水 ④蛋白質(zhì)合成時產(chǎn)生的水．

A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③④

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