【題目】圖 1 表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過(guò)程,其中 a~c 表示相關(guān)反應(yīng)階段,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。圖 2 表示某裝置中氧濃度對(duì)小麥種子 CO2 釋放量的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖 1 中物質(zhì)甲表示_________,物質(zhì)乙表示_________。圖 1 中 a、b、c 所代表的反應(yīng)階段中,產(chǎn)生能量最多的是_________________ (填圖中字母),該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。
(2)圖2中A 點(diǎn)時(shí),小麥種子細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_________________。影響A點(diǎn)位置高低的主要環(huán)境因素是____________。
(3)為了有利于貯存小麥種子,貯藏室內(nèi)的氧氣量應(yīng)該調(diào)節(jié)到圖2中的_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。圖2中B點(diǎn)以后,CO2 釋放量增加,主要原因是__________________________。
【答案】H2O CO2 c 線粒體內(nèi)膜 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 溫度 B O2濃度上升,有氧呼吸加快
【解析】
1、有氧呼吸
(1)概念:是指細(xì)胞在氧的參與下,通過(guò)多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放能量,生成大量 ATP 的過(guò)程。
(2)過(guò)程
2、O2 濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響
(1)原理:O2 是有氧呼吸所必需的,且 O2 對(duì)無(wú)氧呼吸過(guò)程有抑制作用。
(2)曲線模型
①O2 濃度低時(shí),無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)。
②隨 O2 濃度增大,無(wú)氧呼吸逐漸被抑制,有氧呼吸不斷加強(qiáng)。
③當(dāng) O2 濃度達(dá)到一定值后,隨 O2 濃度增大,有氧呼吸不再加強(qiáng)(受呼吸酶數(shù)量等因素的影響)。
3、分析圖1,a表示有氧呼吸第一階段,b表示有氧呼吸第二階段,c表示有氧呼吸第三階段,物質(zhì)甲表示H2O,物質(zhì)乙表示CO2。
4、分析圖2,當(dāng)氧濃度為0,小麥種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)氧濃度逐漸上升,無(wú)氧呼吸受到抑制,有氧呼吸加快。
(1)據(jù)分析可知,c表示有氧呼吸第三階段,這一階段產(chǎn)生的物質(zhì)甲表示H2O,b表示有氧呼吸第二階段,這一階段產(chǎn)生的物質(zhì)乙表示CO2。在有氧呼吸的過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的是第三階段,即圖1中的c,第三階段進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。
(2)圖2中A 點(diǎn)時(shí),氧濃度為0,小麥種子細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),影響無(wú)氧呼吸程度的主要原因是相關(guān)酶活性的大小,而影響酶活性的主要環(huán)境因素是溫度。
(3)分析圖2,在氧濃度為5%時(shí),CO2釋放的相對(duì)值最低,說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞呼吸程度最低,有機(jī)物消耗得最慢,因此,為了有利于貯存小麥種子,貯藏室內(nèi)的氧氣量應(yīng)該調(diào)節(jié)到圖2中的B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。圖2中B點(diǎn)以后,CO2 釋放量增加,主要原因是O2濃度上升,有氧呼吸加快。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組開(kāi)展探究振蕩培養(yǎng)中轉(zhuǎn)速大小對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 可通過(guò)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)獲得本實(shí)驗(yàn)中酵母菌的準(zhǔn)確的種群數(shù)量
B. 不同轉(zhuǎn)速下酵母菌的種群密度增長(zhǎng)速率不同,但最終的種群密度相同
C. 該實(shí)驗(yàn)中酵母菌數(shù)量隨時(shí)間而變化,所以無(wú)需進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)
D. 振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中的溶氧量,還能增加酵母菌獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的機(jī)會(huì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是( )
A. 當(dāng)反應(yīng)溫度由 T1 調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降
B. 當(dāng)反應(yīng)溫度由 T1 調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升
C. 酶活性在 T2 時(shí)比 T1 時(shí)高,故 T2 時(shí)更適合酶的保存
D. 酶活性在 T1 時(shí)比 T2 時(shí)低,表明 T1 時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為常見(jiàn)的兩套滲透裝置圖(圖中S1為30%蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為30%葡萄糖溶液;已知葡萄糖能通過(guò)半透膜,但蔗糖不能通過(guò)半透膜),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.裝置A漏斗中溶液液面上升速率逐漸下降
B.裝置A滲透過(guò)程中水分子通過(guò)半透膜的方向是S2→S1
C.裝置A達(dá)到滲透平衡后,則S1溶液濃度仍大于S2溶液濃度
D.裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降,最終S3和S2溶液液面持平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將小鼠的若干皮膚細(xì)胞放置于不同濃度的 NaCl 溶液中,一段時(shí) 間后測(cè)定細(xì)胞體積和數(shù)量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.甲、乙曲線表明不同皮膚細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)濃度有所不同
B.甲曲線說(shuō)明,當(dāng) NaCl 溶液濃度大于 P 時(shí),細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量
C.當(dāng) NaCl 溶液濃度大于 Q 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí),細(xì)胞開(kāi)始滲透失水
D.當(dāng)細(xì)胞體積不再發(fā)生變化時(shí),說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)外溶液的 NaCl 濃度相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.甲、乙兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中
B.乙中的[H]主要來(lái)自葡萄糖的分解
C.甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D.影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列表示正常情況下,某物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的四種情況。若在X點(diǎn)加入了呼吸作用抑制劑(影響能量供應(yīng)),下列曲線中將明顯變化的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的眼型(粗糙眼與正常眼)由位于常染色體上的兩對(duì)等位基因決定,相關(guān)基因與眼型關(guān)系如圖所示,已知基因型為aaBB和AAbb的親本果蠅(雌雄均有)雜交,得到F1,F1相互交配得到F2(不考慮變異);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)上述眼型多樣性的根本原因是________的多樣性,圖示體現(xiàn)了基因與性狀之間的關(guān)系為________(答兩點(diǎn)).
(2)若F2中正常眼:粗糙眼=1:1,則A/a和B/b基因與染色體的位置關(guān)系為_________;若F2中與親本眼型相同的個(gè)體占_____________,則兩對(duì)等位基因相互獨(dú)立遺傳,此情況下,請(qǐng)以現(xiàn)有基因型的果蠅為材料,設(shè)計(jì)一雜交實(shí)驗(yàn)(最多雜交兩次)從F2的粗糙眼中篩選出雙隱性純合子_________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,甲、乙、丙、丁分別表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞(2N)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目。請(qǐng)判斷b、c、d依次代表( )
A.核DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B.染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)
C.核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)
D.染色單體數(shù)、染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)
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