【題目】分析下表,可推測(cè) ( )
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 斐林試劑 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
注意:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色
A. 甲溶液含有淀粉 B. 乙溶液含有還原糖
C. 混合溶液不含淀粉 D. 混合溶液含淀粉酶
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在有氧呼吸的全過程中,氧的作用發(fā)生在
A. 葡萄糖酵解為丙酮酸的階段
B. 第二階段(三羧酸循環(huán))階段
C. 產(chǎn)生大量的ATP的階段
D. 參與有氧呼吸的全過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是
A.分化程度不同的活細(xì)胞中酶的種類和含量不同
B.酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.細(xì)胞內(nèi)貯存有大量的ATP,以適應(yīng)生命活動(dòng)的需要
D.人在饑餓時(shí)細(xì)胞中ATP和ADP的轉(zhuǎn)化難以維持動(dòng)態(tài)平衡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
B. 高爾基體通過增大內(nèi)膜而增大膜面積
C. 線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積
D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)控作用,以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:
(1)為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端 2.5 cm 長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(如圖甲)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見圖乙。
①本實(shí)驗(yàn)中,用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在____(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。
②從圖乙中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨(dú)處理的____倍,由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在____關(guān)系。
(2)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖丙),對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖丁。
①制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_______。
②請(qǐng)寫出圖丁的實(shí)驗(yàn)思路:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①②③表示細(xì)胞器,a、b、c、d表示過程.下列說法不正確的是( )
A. 物質(zhì)X可能是細(xì)胞呼吸酶
B. 磷脂總量最多的細(xì)胞器是①
C. ③的內(nèi)膜中蛋白質(zhì)種類和含量比外膜多
D. d過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是
A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B
B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C. 減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為洋蔥根尖分生區(qū)某一連續(xù)分裂的細(xì)胞的分裂時(shí)間圖下列說法正確的是( )
A.圖中的AB+BC或CD+DE可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.BC段主要發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.應(yīng)選擇BC段或DE段的細(xì)胞來觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
D.細(xì)胞分裂結(jié)束染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半發(fā)生在CD段或EF段
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某一遺傳病系譜圖,該病不可能的遺傳方式是( )
A. 常染色體顯性遺傳
B. 常染色體隱性遺傳
C. X染色體顯性遺傳
D. X染色體隱性遺傳
查看答案和解析>>