【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)膫?cè)芽

B. 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究

C. 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

D. 高濃度的生長(zhǎng)素能通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長(zhǎng)

【答案】A

【解析】頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸?shù)膫?cè)芽，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究，B正確；生長(zhǎng)素類(lèi)具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用，C正確；高濃度的生長(zhǎng)素能通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長(zhǎng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞壁的敘述，錯(cuò)誤的是

A.主要成分是纖維素B.具有全透性

C.具有支持和保護(hù)作用D.不屬于細(xì)胞的生命部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究不同光質(zhì)對(duì)植物生命活動(dòng)的影響科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：以50株生長(zhǎng)狀態(tài)相同的櫻桃番茄幼苗為材料，分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五組，分別用白光、紅/藍(lán)光（1: 1）、紅/藍(lán)光（3:1）、紅/藍(lán)光（5:1）、紅/藍(lán)光（1:1）的光進(jìn)行處理，其它條件相同且適宜，結(jié)果如下表所示（壯苗指數(shù)=莖粗/株高×全株干重），據(jù)表回答：

株高

（cm）

莖粗（mm）

凈光合速率

（μm mmol·m-2·s-1）

色素

（mg.g-1）

蒸騰速率

壯苗指

數(shù)

Ⅰ

11.97

2.80

4.41

1.86

3.52

0.173

Ⅱ

10.60

3.11

4.13

2.37

2.76

0.144

Ⅲ

13.20

3.73

8.47

1.41

10.23

0.188

Ⅳ

14.53

3.42

5.26

0.96

6.17

0.174

Ⅴ

15.61

3.54

5.45

1.82

9.95

0.170

（1）本實(shí)驗(yàn)的課題是_________________。

（2）科研工作者通常選擇Ⅲ組幼苗作為生產(chǎn)用苗，試分析其原因____________。

（3）實(shí)驗(yàn)人員用下圖所示裝置檢測(cè)植物的光合作用情況，欲采用該裝置測(cè)量綠色植物呼吸強(qiáng)度（不考慮無(wú)氧呼吸），X溶液為____________，該裝置應(yīng)____________處理；若用該裝置測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，X溶液應(yīng)為____________，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一晝夜紅色液滴向右移動(dòng)了22.4cm（瓶?jī)?nèi)氣體每變化5mL液滴移動(dòng)1cm），則一晝夜植物體干重____________（“增加”或“減少”）____________mg（用葡萄糖量變化量來(lái)表示干重變化量）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（　　）

A.核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和葉綠體

C.線(xiàn)粒體和葉綠體D.高爾基體和線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)問(wèn)題。同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。左圖表示不同生長(zhǎng)素濃度下該幼苗各器官的生長(zhǎng)效應(yīng)，右圖示水平放置且頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的幼苗，各器官或部位用編號(hào)指代。

（1）左圖中，在生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí)，對(duì)幼苗的_______生長(zhǎng)起促進(jìn)作用。能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是________ mol/L。

（2）右圖中①的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)左圖中的_______點(diǎn)，②的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)左圖中的______點(diǎn)。

（3）若右圖中③的生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)，則④的濃度在左圖中的______點(diǎn)左右。為了促進(jìn)④的生長(zhǎng)，可采取的的辦法是______________。

（4）除生長(zhǎng)素外，對(duì)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞伸長(zhǎng)、分裂分化具有促進(jìn)作用的植物激素有___（多選）。

A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細(xì)胞分裂素

（5）植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用，如用人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物涂在沒(méi)有授粉的番茄雌蕊柱頭上獲得_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，下列生化反應(yīng)中需要消耗水的是（ ）

A. 合成蛋白質(zhì) B. ATP的利用 C. ATP的合成 D. 合成肝糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻葉肉細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中都具有

A. 葉綠體 B. 線(xiàn)粒體 C. 中心體 D. 核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分（ ）

A. ATP B. RNA C. 核糖體 D. DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】循環(huán)農(nóng)業(yè)是指在農(nóng)作系統(tǒng)中推進(jìn)各種農(nóng)業(yè)資源往復(fù)多層與高效流動(dòng)的活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排與增收的目的，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，最大限度地利用進(jìn)人生產(chǎn)和消費(fèi)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的質(zhì)量和效益，達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，并符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)。下圖是循環(huán)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖。

根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）循環(huán)農(nóng)業(yè)就是利用生態(tài)系統(tǒng)的__________功能，及物質(zhì)多級(jí)利用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)較少?gòu)U棄物的生產(chǎn)和提高資源利用效率的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，該生產(chǎn)模式的突出意義為____________________。

（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)，循環(huán)農(nóng)業(yè)可以有效節(jié)約資源使用，減少碳排放，大范圍推廣該生產(chǎn)模式，在一定程度上能解決人類(lèi)面臨的__________（至少答2點(diǎn)）等環(huán)境問(wèn)題。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的多個(gè)環(huán)節(jié)都可以為人類(lèi)提供相應(yīng)產(chǎn)品，這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。后來(lái)，由于受工廠廢水影響，造成該生態(tài)系統(tǒng)水體環(huán)境惡化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。

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