【題目】神經(jīng)元接受適宜刺激后產(chǎn)生興奮,并能傳導(dǎo)興奮。下列敘述不正確的是(

A.神經(jīng)元興奮時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外電位發(fā)生改變

B.神經(jīng)元上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致

C.興奮的傳遞過(guò)程需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

D.內(nèi)環(huán)境中Na+、K+的濃度變化可影響興奮的產(chǎn)生

【答案】B

【解析】

靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子大量?jī)?nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,且興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致。

A、神經(jīng)元興奮時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外電位發(fā)生改變,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位,A正確;
B、神經(jīng)元上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致,B錯(cuò)誤;
C、興奮的傳遞過(guò)程是個(gè)耗能的 過(guò)程,需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATPC正確;
D、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。據(jù)此可推測(cè)內(nèi)環(huán)境中Na+K+的濃度變化可影響興奮的產(chǎn)生,D正確。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述,不正確的是(

A.表達(dá)載體應(yīng)含有目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)

B.表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原點(diǎn)

C.啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

D.表達(dá)載體中的胰島素基因可以通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是(

A.列文虎克用自制的顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞

B.施旺通過(guò)研究植物的生長(zhǎng)發(fā)育,提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位

C.一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

D.依據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō),可將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.通常將動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)

B.在原代培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞在培養(yǎng)液中懸浮生長(zhǎng)和增殖

C.接觸抑制的細(xì)胞經(jīng)分散后繼續(xù)培養(yǎng),細(xì)胞將不再增殖

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)要求培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿內(nèi)表面光滑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】阿爾茲海默癥(Alzheimer’s disease)的病理學(xué)特征之一是中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞死亡。當(dāng)患者出現(xiàn)記憶喪失,語(yǔ)言障礙的癥狀時(shí),推測(cè)患者中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的部位是(

A.大腦皮層B.小腦C.腦干D.脊髓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是(

A.沒(méi)有離體的植物細(xì)胞是不能表現(xiàn)出全能性的

B.將動(dòng)物胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化成心肌細(xì)胞是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

C.單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性

D.種子可發(fā)育成完整植株,是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南方某地的常綠闊葉林曾因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過(guò)程中依次更替的群落類型及其植物組成;卮鹣铝袉(wèn)題。

演替階段

群落類型

植物種類數(shù)/

草本植物

灌木

喬木

1

草叢

34

0

0

2

針葉林

52

12

1

3

針、闊葉混交體

67

24

17

4

常綠闊葉林

106

31

16

1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類型為_____演替。常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因,除了植物的種子或者繁殖體可能得到保留外,主要原因是原有的_____條件得到了基本保留。

2)在由上述群落構(gòu)成的相應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是_______生態(tài)系統(tǒng)。

3)與草叢相比,針葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為____(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)單倍體、二倍體及染色體組的敘述,不正確的是(

A.21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組

B.有的單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)存在同源染色體

C.蜜蜂的蜂王是二倍體,由其卵細(xì)胞直接發(fā)育成的雄蜂是單倍體

D.人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中可能存在等位基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案