【題目】 下列有關(guān)基因重組的說法,不正確的是
A.基因重組是生物變異的根本來源
B.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中
D.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳。要培育出基因型為aabb的新品種,最簡捷的方法是
A.人工誘變育種B.多倍體育種
C.單倍體育種D.雜交育種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種昆蟲長翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無刺剛毛(d)為顯性,控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一昆蟲個(gè)體的基因組成,以下判斷正確的是(不考慮交叉互換)( )
A. 控制長翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律
B. 有刺剛毛基因含胸腺嘧啶,無刺剛毛基因含尿嘧啶
C. 該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)?/span>AbD或abd
D. 該個(gè)體與另一個(gè)體測交,后代基因型比例為1:1:1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究玉米籽粒發(fā)芽過程中一些有機(jī)物含量的變化,研究小組利用下列供選材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。材料用具:玉米籽粒;斐林試劑,雙縮脲試劑,碘液,緩沖液,淀粉,淀粉酶等;研缽,水浴鍋,天平,試管,滴管,量筒,容量瓶,顯微鏡,玻片,酒精燈等。請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中蛋白質(zhì)(肽類)含量變化,在不同發(fā)芽階段玉米提取液中,分別加入__________試劑,比較顏色變化。該實(shí)驗(yàn)需要選用的器具有__________(填字母序號(hào))。
A、試管 B、滴管 C、量筒 D、酒精燈 E、顯微鏡
(2)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中淀粉含量變化,將不同發(fā)芽階段的玉米籽?v切,滴加__________,進(jìn)行觀察。結(jié)果顯示,胚乳呈藍(lán)色塊狀,且隨著發(fā)芽時(shí)間的延長,藍(lán)色塊狀物變小。由此可得出的結(jié)論是______________________________。
(3)為了驗(yàn)證上述藍(lán)色塊狀物變小是淀粉酶(可將淀粉水解為可溶性還原糖)作用的結(jié)果,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn);在1~4號(hào)試管中分別加入相應(yīng)的提取液和溶液(如下圖所示),40 ℃保溫30 min后,分別加入斐林試劑并60 ℃水浴加熱,觀察試管內(nèi)顏色變化。其中緩沖液的作用是維持溶液PH值相對(duì)穩(wěn)定。
請(qǐng)繼續(xù)以下
①設(shè)置試管1作為對(duì)照,其主要目的是排除用于實(shí)驗(yàn)的淀粉溶液中含有_________。
②試管2中加入的X是_________________的提取液,則2、3號(hào)試管對(duì)比,可證明玉米發(fā)芽后可產(chǎn)生淀粉酶,進(jìn)而證明上述步驟(2)的結(jié)論。
③預(yù)測試管3中的顏色變化是_________________________。
④若淀粉酶已失活,則試管4__________(填“會(huì)”或者“不會(huì)”)出現(xiàn)磚紅色沉淀。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某遺傳系譜圖,Ⅰ1、Ⅲ7、Ⅲ9患有甲遺傳病,Ⅰ2、Ⅲ8患有乙遺傳病(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示),已知Ⅱ6不攜帶兩病的致病基因,下列說法不正確的是
A. 甲病是伴X染色體隱性遺傳病,乙病是常染色體隱性遺傳病
B. Ⅲ7的甲病基因來自于Ⅰ1
C. Ⅱ4的基因型是BbXAXa,Ⅲ7的基因型是BbXaY
D. 如果Ⅲ8與Ⅲ9近親結(jié)婚,則他們所生子女中同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率為1/16
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某人在休息時(shí),單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量,在時(shí)刻B,室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃,在時(shí)刻D,室內(nèi)溫度又突降至15℃ 下列說法不正確的是( )
A. 在AB段與EF段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性相同
B. 在B時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)熱大于散熱
C. 在DE段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加
D. 在CD段時(shí)間內(nèi),產(chǎn)熱等于散熱,主要散熱途徑是汗液蒸發(fā)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是
A. 人體紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況
B. 萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時(shí)間變化的情況
C. 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D. 質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中細(xì)胞的吸水能力
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