A、親代的突變基因一定能傳遞給子代 |
B、子代獲得突變基因一定能改變性狀 |
C、突變基因一定由物理、化學或生物因素誘發(fā) |
D、突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、①②⑤ |
C、②③⑥ | D、③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根吸收礦質(zhì)元素 |
B、紅細胞吸收鉀離子,排出鈉離子 |
C、小腸對鈣的吸收 |
D、漿細胞分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②過程都需要細胞膜糖被的參與,⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 |
B、骨髓造血干細胞可分化成B細胞,不能分化成T細胞 |
C、一個效應B細胞可以產(chǎn)生多種相應的抗體 |
D、機體再次受到同種抗原刺激可在短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應,因為③過程可迅速完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“中藥三寶”具有滋補作用的原因是含有對人體有益的Zn、Fe、Ca等微量元素 |
B、驢皮細胞的脂肪含量較低,其主要儲能物質(zhì)是葡萄糖 |
C、食用驢皮熬成的阿膠能減少人體對糖類的攝入,因為阿膠中含有豐富的纖維素 |
D、阿膠為人體提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)可能是必需氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換乙時,視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多 |
B、圖②表示氧氣濃度對酵母菌呼吸作用強度的影響 |
C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞無需用高倍鏡觀察 |
D、圖④是在缺鎂培養(yǎng)液中,長期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中有特異性識別作用的細胞有b,c,e三種細胞 |
B、先天性胸腺發(fā)育不良的個體仍可發(fā)生部分該免疫作用 |
C、③代表細胞b產(chǎn)生的淋巴因子對細胞c的作用 |
D、該圖是細胞免疫過程,Y是效應T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若③為神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,則一定引起下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮 |
B、若⑤代表某種免疫活性物質(zhì),則⑤一定是由效應B(漿)細胞產(chǎn)生的抗體 |
C、若某抗體與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合導致患者肌肉萎縮,則該疾病屬于免疫缺陷病 |
D、若⑧表示促甲狀腺激素釋放激素,則該激素的靶細胞一定是垂體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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