【題目】根據(jù)各營養(yǎng)級生物所含能量構建的金字塔稱為能量金字塔，下圖是某溫帶陸地生態(tài)系統(tǒng)特定時間內(nèi)能量金字塔簡圖，請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)在能量上，_________（填“是”或“不是”或“不一定”）一個自給自足的系統(tǒng)。在測定時間內(nèi)，山獅同化的能量去向包括_______________和未被利用的能量。

（2）樹和草是該生態(tài)系統(tǒng)的基石，原因是___________________。

（3）研究者對該群落進行調查時可以采用_______法對植物豐富度進行調查，同時注意調查__________情況，以獲得群落的空間結構。

【答案】不是 呼吸作用以熱能形式散失（只答呼吸作用不給分）、被分解者利用（或流向分解者的能量） 樹和草通過光合作用把太陽能轉變?yōu)橛袡C物中的化學能，從而被生物利用。（必須答出生產(chǎn)者或具體的綠色植物、生理過程、物質及能量的變化，答不全不得分） 樣方 不同物種空間上的分布（或各個種群占據(jù)的空間位置）。

【解析】

分析圖，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，A固定的太陽能就是該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。能量金字塔表示了在食物鏈各營養(yǎng)級間能量是單向流動、逐級遞減的，營養(yǎng)級越高，可利用能量少。

（1）對于生態(tài)系統(tǒng)的功能來講，物質循環(huán)是可以自給自足的；而能量來自于生產(chǎn)者固定的太陽能，能量沿食物鏈流動是單向傳遞、逐級遞減的，最終以熱能形式散失到無機環(huán)境，不是一個自我自足的系統(tǒng)，需要源源不斷的補充能量才能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。山獅同化的能量的去向包括：自身呼吸作用消耗以熱能形式散失、被分解者利用和未被利用的能量。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者通過光合作用將太阻能轉換為化學能，將無機物轉變成有機物，并為生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生活提供物質和能量，所以是生態(tài)系統(tǒng)基石。

（3）在群落演替的過程中物種豐富度增加，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加。在對該地區(qū)某時間群落結構進行調查時，可以采用樣方法對植物豐富度進行調查，同時注意調查不同物種在空間上的分布（分層）情況，以獲得群落的空間結構。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因型為AaBb的某二倍體動物細胞分裂的一組圖像，下列相關敘述正確的是（ ）

A.甲細胞為次級精母細胞或第一極體

B.若不發(fā)生基因突變和染色體畸變，基因A位于乙細胞①染色體上，則②上有基因A或a

C.非同源染色體自由組合將導致一個丙細胞產(chǎn)生4種配子

D.甲、乙、丙細胞中同源染色體對數(shù)依次為0、4、2，染色體組數(shù)依次為2、4、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為膝跳反射示意圖，相關敘述錯誤的是

A.敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處均能產(chǎn)生興奮

B.敲擊髕骨下韌帶，在a、b、c處均能檢測到神經(jīng)遞質

C.膝跳反射過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的

D.伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于維持動作協(xié)調

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是前胰島素原加工成胰島素的過程，請分析回答下列問題。

（1）據(jù)圖分析，胰島素分子的A、B兩條肽鏈是由____________（填“同一”或“不同”）基因編碼的，判斷依據(jù)是____________。

（2）由前胰島素原最終生成胰島素的過程要有____________（細胞器）的共同參與。在加工過程中需要蛋白酶催化____________鍵的斷裂。

（3）胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用機理是____________，從而使血糖水平降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)月季花藥可獲得花粉植株，獲得花粉植株的過程如圖所示。

回答下列問題：

（1）花藥中的花粉粒含有精子，通過花藥培養(yǎng)獲得了花粉植株，說明_____________。胚狀體可以發(fā)育為植株是因為________________________。

（2）過程 ② 中發(fā)生了__________

A．脫分化 B．分化(或再分化) C．產(chǎn)生愈傷組織 D．產(chǎn)生叢芽 E．生根

（3）花藥離體培養(yǎng)屬于一種植物組織培養(yǎng)技術，所用的固體培養(yǎng)基由_________和激素等部分組成。過程①與過程②所用的培養(yǎng)基中激素的種類與濃度配比_________(填“相同”或“不同”)，原因是_________________________________。

（4）單倍體育種通過花藥培養(yǎng)獲得花粉植株，經(jīng)___________處理使染色體數(shù)目加倍后即可得到性狀能穩(wěn)定遺傳的植株，該育種方法的優(yōu)點是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學將形態(tài)和生理狀況相似的某植物葉片下表皮細胞隨機分為六組，分別用不同濃度的蔗糖溶液處理，實驗過程中相關細胞都保持生理活性，結果如表所示。下列分析錯誤的是（ ）

組別

a

b

c

d

e

f

蔗糖溶液濃度（）

0．25

0．30

0．35

0．40

0．45

0．50

實驗前原生質體體積/

實驗后原生質體體積

0．70

0．80

0．90

1．05

1．10

1．15

A.6組實驗中，表皮細胞都能發(fā)生滲透作用，出現(xiàn)吸水或失水現(xiàn)象

B.實驗后，d組液泡中的細胞液濃度大于b組

C.隨著蔗糖溶液濃度的提高，表皮細胞原生質體體積先變小，再變大

D.原生質體體積在實驗前后大小不變的蔗糖濃度介于之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學用小球做孟德爾定律的模擬實驗，裝置如下圖所示，該同學每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，將抓取的小球分原來小桶后再多重復。下列關于此實驗的敘述正確的是（ ）

A.此實驗模擬的是等位基因的分離和配子的隨機結合

B.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等

C.實驗中兩只小桶代表兩個個體的生殖器官

D.重復300次，理論上會出現(xiàn)9種小球組合情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漿細胞的形成過程如下圖所示，有關敘述中正確的是（ ）

A.淋巴干細胞分化形成成熟的B細胞的場所是胸腺

B.成熟B細胞表面的受體能與所有抗原結合

C.漿細胞可由成熟的B細胞和記憶細胞分化而來

D.在二次免疫中漿細胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體溫調節(jié)中樞位于下丘腦。最新研究表明，下丘腦視前區(qū)（POA）和下丘腦背內(nèi)側（DMD）兩個區(qū)域直接參與體溫調節(jié)，兩者分別富含熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元，而且POA對DMD有顯著抑制作用，如圖所示。

【1】圖中編號①所示結構的功能是________。

A.形成感覺B.產(chǎn)熱或散熱

C.傳導神經(jīng)沖動D.將刺激轉換為電信號

【2】在炎熱環(huán)境下，POA中熱敏神經(jīng)元興奮。POA神經(jīng)元的興奮經(jīng)自主神經(jīng)調節(jié)散熱，其效應包括________。

【3】下列有關對圖中編號②的結構和功能的描述，正確的是________。

A.由細胞體組成，完成傳導功能

B.由神經(jīng)纖維組成，完成傳導功能

C.由細胞體組成，完成基本反射活動

D.由神經(jīng)纖維組成，完成基本反射活動

【4】圖中編號③是連接兩個神經(jīng)元的結構，兩者之間的信息分子是________。

【5】當興奮傳至腎上腺，后者分泌激素并作用于脂肪細胞上相應受體，由此促進的代謝過程有________。（填圖中編號）

【6】據(jù)圖和所學知識，簡述人體在寒冷環(huán)境中維持體溫相對穩(wěn)定的調節(jié)路徑________。

【7】進一步研究發(fā)現(xiàn)，POA神經(jīng)元待續(xù)興奮會產(chǎn)生“低體溫癥”，而DMD持續(xù)興奮卻不會產(chǎn)生“高體溫癥”，并且這一現(xiàn)象與環(huán)境溫度無關。據(jù)圖分析其原因________。

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