【題目】下圖表示不同生長素濃度對植物某營養(yǎng)器官的影響，有關敘述不正確的是（ ）

A.AB段表示隨生長素濃度的升高，促進作用增強

B.B點表示促進作用最強

C.BC段（不包括C點）表示隨生長素濃度的升高，抑制作用增強

D.C點表示既不促進，也不抑制

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，圖中AC段表示生長素對植物有促進作用，B點對應的生長素濃度是促進植物生長的最適濃度，C點以后生長素對植物是抑制作用。

A、據(jù)圖分析，AB段表示隨生長素濃度的升高，促進作用逐漸增強，A正確；

B、據(jù)圖可知，B點時促進作用最強，B正確；

C、圖中BC段（不包括C點）表示隨生長素濃度的升高，促進作用逐漸減弱，但仍起促進作用，C錯誤；

D、圖中C點表示生長素對植物的生長既不促進，也不抑制，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于探索DNA是遺傳物質的實驗，敘述正確的是

A.S型肺炎雙球菌在核糖體上合成莢膜

B.R菌轉化為S菌的轉化效率與S菌DNA的純度有關

C.被噬菌體侵染后，大腸桿菌中合成的mRNA和tRNA種類發(fā)生了變化

D.標記的噬菌體侵染大腸桿菌，保溫時間延長會導致上清液放射性增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，細胞中的BCL2基因編碼的蛋白質有抑制細胞凋亡的作用，該基因的表達受MIR-15a基因控制合成的miRNA調控，如圖所示。以下敘述錯誤的是（ ）

A.圖中A過程中RNA聚合酶可催化氫鍵斷裂

B.圖中B過程中核糖體沿①移動的方向是從左往右

C.miRNA調控BCL2基因表達的機理是miRNA能與BCL2基因表達出的RNA結合，阻斷翻譯

D.若MIR-15a基因缺失，則細胞發(fā)生癌變的可能性會上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“噬菌體侵染細菌”實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A.分別用、對不同噬菌體進行標記

B.用標記的噬菌體進行實驗，保溫時間過長會使沉淀物中出現(xiàn)較強的放射性

C.該實驗證明DNA是遺傳物質，但沒有證明蛋白質不是遺傳物質

D.噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉化實驗更具有說服力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞外液滲透壓升高時的部分調節(jié)過程示意圖。相關敘述 錯誤的是

A. 甲、乙分別是下丘腦和垂體 B. 丙是腎小管和集合管

C. 抗利尿激素在甲細胞中合成 D. 下丘腦中的渴覺中樞興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①②分別代表不同的細胞，A代表①所分泌的物質，下列各項符合該示意圖的是（ ）

A.①為前一神經元、②為后一神經元、A為神經遞質

B.①為甲狀腺細胞、②為下丘腦細胞、A為甲狀腺激素

C.①為下丘腦細胞、②為腎小管細胞、A為抗利尿激素

D.①為垂體細胞、②為甲狀腺細胞、A為促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對小麥根系細胞吸收K+速率的影響。下列有關兩曲線形成機理的解釋正確的是（ ）

A.曲線ab段形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量未達到飽和且能量充足

B.曲線cd段的形成是由于細胞內K+過多，細胞大量排出K+

C.e點表明植物根系可以通過自由擴散的方式吸收K+

D.曲線bc、fg段的形成一定是由于細胞膜上K+載體數(shù)量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時間，用固定數(shù)量鳥網(wǎng)捕捉的方法，統(tǒng)計大山雀的種群數(shù)量。連續(xù)10年內得到如圖所示的曲線（圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．2～6年間大山雀種群的年齡組成都為衰退型

B．大山雀種群數(shù)量的調查方法可用標志重捕法

C．10年內，第4年的種群數(shù)量最大

D．第8年大山雀數(shù)量達到最低，此后保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統(tǒng)調節(jié)人體生理活動的部分示意圖。下列說法正確的是（ ）

A.若圖中的免疫細胞表示T細胞，則免疫活性物質最可能是抗體

B.由于精神因素引起的興奮傳導至神經末梢時，神經末梢膜外電位變化是由負變正

C.免疫活動既可以由神經系統(tǒng)調節(jié)，也可以通過有關激素進行調節(jié)

D.若該免疫細胞進行體液免疫時，裂解靶細胞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的

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