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【題目】請回答下列有關植物激素調節(jié)的問題。

(1)下圖是荷蘭科學家溫特的研究實驗。

①甲組和乙組在實驗中均起_____作用。

②一段時間后,甲組、乙組和丙組胚芽鞘的生長情況分別是_____________、______ (填字母)。

A.不生長不彎曲 B.直立生長 C.向左彎曲生長 D.向右彎曲生長

③實驗證明:胚芽鞘尖端產生的化學物質對胚芽鞘生長具有____(填“促進”或“抑制”)作用。

(2)科學家從某微生物培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻植株瘋長的物質,稱之為________(填“赤霉素”或“脫落酸”)。

(3)木瓜可催熟柿子,原因是成熟果實能釋放出_____促進其他果實的成熟。

【答案】 對照 A A D 促進 赤霉素 乙烯

【解析】試題分析:在實驗中,丙組把處理過的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側,結果發(fā)現這個胚芽鞘會向瓊脂的對側彎曲生長;乙組把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊,放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側,結果發(fā)現這個胚芽鞘既不生長,也不彎曲;甲組是切去尖端的胚芽鞘,結果發(fā)現這個胚芽鞘既不生長,也不彎曲.由此說明,胚芽鞘的尖端確實產生了某種物質,這種物質從尖端運輸到下部,并且能夠促進胚芽鞘下面某些部分的生長。

(1)①甲組和乙組在實驗中均起對照作用

根據前面的分析可知,一段時間后,甲組和乙組胚芽鞘的生長情況是不生長不彎曲,丙組胚芽鞘的生長情況是向右彎曲生長.故選A、A、D。

實驗證明:胚芽鞘尖端產生的化學物質對胚芽鞘生長具有促進作用。

(2)科學家從某微生物培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻植株瘋長的物質,稱之為赤霉素

(3)木瓜可催熟柿子,原因是成熟果實能釋放出乙烯促進其他果實的成熟。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示植物不同器官對生長素的反應,請據圖回答:

(1)促進莖生長的生長素最適濃度是____mol/L,此濃度對根的生長的效應是__________。

(2)A點所對應的生長素濃度,對莖、根生長的效應依次是____________。

(3)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度最強的是_______________?v觀三條曲線可見生長素的生理作用是:______________。

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【題目】下圖為人體某組織的一部分,據圖回答問題:

(1)寫出圖中字母所代表的體液的名稱:A____________ , B____________,C_____________, D____________

(2)圖B、C、D合稱_______________, A、B、C、D合稱 ______________________________。

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【題目】

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A單細胞生物能獨立進行一系列生命活動

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【題目】對于甲型H1N1流感的病原體的敘述中,正確的是

A病毒和草履蟲的結構相似

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C病毒寄生于活細胞的表面

D只有在高倍光學顯微鏡下才可以看到病毒

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【題目】經調查發(fā)現,某地區(qū)青菜蟲種群的抗藥性不斷增強,其原因是連續(xù)多年對青菜蟲使用農藥,下列敘述正確的是( )
A.使用農藥導致青菜蟲發(fā)生抗藥性變異
B.青菜蟲抗藥性的增強是人工選擇的結果
C.突變是青菜蟲進化的重要動力和機制
D.通過選擇導致青菜蟲抗藥性不斷積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體新陳代謝旺盛,生長迅速時,生物體內( )
A.結合水/自由水的值與此無關
B.結合水/自由水的值會升高
C.結合水/自由水的值會降低
D.結合水/自由水的值不變

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