【題目】如圖為某綠色植物在適宜溫度下的光合作用強(qiáng)度變化示意圖。下列敘述中錯誤的是

A.凈光合速率可用單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物積累量、氧氣的釋放量 和二氧化碳的吸收量表示

B.高光強(qiáng)、C02濃度為a時(shí)，葉綠體需要的C02部分來自同一細(xì)胞的線粒體

C.C02濃度為C時(shí)，限制凈光合速率進(jìn)一步增大的外界環(huán)境因素只有光強(qiáng)

D.大棚種植該種植物時(shí)，除注意調(diào)控溫度外，還應(yīng)注意采光和適時(shí)通風(fēng)

【答案】C

【解析】

本題考查光合作用、呼吸作用、影響光合作用的因素、圖象識別等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

A、植物的凈光合速率常用單位時(shí)間內(nèi)有機(jī) 物積累量、 氣的釋放量和二氧化碳的吸收量表示，A項(xiàng)正確；

B、植株的凈光合速率為零時(shí)，葉肉細(xì)胞 的凈光合速率大于零，所以葉綠體需要的CO2除 部分來自同一細(xì)胞的線粒體外，還有部分來自細(xì)胞外，B項(xiàng)正確；

C、據(jù)圖分析，CO2濃度為c時(shí)，高光強(qiáng) 條件下，CO2濃度依然限制該植物凈光合速率，C項(xiàng)錯誤；

D、高光強(qiáng)、高CO2濃度下該植物凈光合速率 最大，即其適應(yīng)高光強(qiáng)和高CO2濃度環(huán)境，要注意 采光和適時(shí)通風(fēng)，D項(xiàng)正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下左圖表示神經(jīng)纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K＋跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程，其中甲為某種載體蛋白，乙為通道蛋白，該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道。右圖表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程。下列有關(guān)分析正確的是

A. 圖②處K＋通道開放；④處Na＋通道開放

B. 左圖運(yùn)輸K＋的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運(yùn)輸Na＋

C. 左圖 A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)

D. 圖興奮傳導(dǎo)過程中，動作電位隨著傳導(dǎo)距離的增加而衰減

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行色素的提取和分離。下圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素帶)。下列敘述正確的是( )

A.畫濾液細(xì)線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上可以連續(xù)畫二、三次

B.色素Ⅲ、Ⅳ在層析液中的溶解度大于Ⅰ、Ⅱ

C.乙同學(xué)結(jié)果異常，原因可能是用的葉片是老葉

D.色素Ⅲ、Ⅳ主要吸收藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某動物精原細(xì)胞（染色體數(shù)為2n，核DNA數(shù)目為2a）分裂的示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體上的基因，①和③細(xì)胞都是處于著絲點(diǎn)已分裂而染色體向兩極移動的時(shí)期。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a

B.③中無同源染色體，染色體數(shù)目為n，核DNA數(shù)目為2a

C.通常情況下，等位基因A與a、B與b分離一般發(fā)生在細(xì)胞②中

D.與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸方式的示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是

A.二氧化碳、苯和氧等物質(zhì)通過途徑①進(jìn)入細(xì)胞，運(yùn)輸速率不受環(huán)境溫度影響

B.淀粉的消化終產(chǎn)物通過途徑②進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，ATPase僅承擔(dān)載體的功能

C.方式③表示胞吐，動物激素和神經(jīng)遞質(zhì)等生物大分子可通 過此途徑排出細(xì)胞

D.除圖中三種方式外，細(xì)胞還能通過協(xié)助擴(kuò)散的方式順濃度 梯度進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個點(diǎn)，對它們含義的敘述中正確的是（ ）

①M點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度

②N點(diǎn)時(shí)，植物體只進(jìn)行呼吸作用；O點(diǎn)時(shí)，植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

③Q點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度不再是限制光合速率的因素，CO2濃度是限制光合速率的環(huán)境因素

④P點(diǎn)前，限制光合速率的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度（ ）

A.①②B.①③C.③④D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體組織細(xì)胞與細(xì)胞外液發(fā)生物質(zhì)交換的過程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過循環(huán)、泌尿系統(tǒng)

B. ①代表血液，②代表組織液，③代表淋巴

C. 組織細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境多數(shù)是血漿

D. 激素、氨基酸、胰蛋白酶都是內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究神經(jīng)元之間的相互作用，分別用適宜強(qiáng)度的刺激進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①只刺激a神經(jīng)元，②只刺激b神經(jīng)元，③先刺激a立即再刺激b。結(jié)果c神經(jīng)元的電位變化表現(xiàn)分別為曲線甲、乙、丙，下列分析正確的是（　　）

A. 刺激a神經(jīng)元，c神經(jīng)元產(chǎn)生電位變化，屬于反射

B. 由圖可推知，突觸2釋放的遞質(zhì)起抑制作用

C. 適宜強(qiáng)度刺激b神經(jīng)元，b神經(jīng)元不會產(chǎn)生電位變化

D. 若c神經(jīng)元接受神經(jīng)遞質(zhì)刺激能夠分泌促激素釋放激素，則c為垂體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示信號傳導(dǎo)的一種方式。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細(xì)胞，乙是X的靶細(xì)胞。下列對應(yīng)關(guān)系合理的是( )

A. 甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X使乙發(fā)生膜電位的變化

B. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X抑制乙分泌促激素釋放激素

C. 甲是胰島A細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X促進(jìn)乙中儲能物質(zhì)水解

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，X加快乙的新陳代謝

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