某校研究性學(xué)習(xí)小組,利用如下實(shí)驗(yàn)材料做相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:(在[  ]內(nèi)填序號(hào))

(1)用上述材料做觀察質(zhì)壁分離、葉綠體中色素的提取和分離等實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)材料依次是[      ]、[     ].
(2)在觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,將取自同一材料同一區(qū)域的三個(gè)細(xì)胞分別放在A、B、C三種不同濃度的蔗糖溶液中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示,這三種蔗糖溶液濃度的大小依次是_     _>_ __  __>____ _。(用字母表示)

(3)將C圖細(xì)胞放入到             中,細(xì)胞能由C圖恢復(fù)成A圖的狀態(tài),此過程稱為                 。


(1)① ⑤  (2)C  B  A    (3)清水      質(zhì)壁分離復(fù)原

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞“如何促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)”這一課題,做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。

處理方式

(培養(yǎng)24h)

培養(yǎng)液

培養(yǎng)液+

適量0.05%赤霉素

培養(yǎng)液+

適量0.05%生長(zhǎng)素

培養(yǎng)液+

適量0.05%赤霉素+

適量0.05%的生長(zhǎng)素

莖切段平均

伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度

1mm

3mm

3mm

5mm

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽一高高一3月月考生物試卷 題型:綜合題

(5分)某校研究性學(xué)習(xí)小組以年級(jí)為單位調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況,對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行匯總和整理,見下表:

親代類型
子代類型   
第一組
第二組
第三組
雙親全為雙眼皮
雙親只有一位雙眼皮
雙親全為單眼皮
雙眼皮
120
120
0
單眼皮
74
112
子代全部是單眼皮
請(qǐng)分析表中情況,回答下列問題:
(1)根據(jù)表中第________組婚配調(diào)查,可判斷眼瞼性狀中屬于隱性性狀的是________。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型:
第一組:___________________________________________________________________。
第二組:___________________________________________________________________。
第三組:___________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省泰州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組,利用如下實(shí)驗(yàn)材料做相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

(1)用上述材料做觀察質(zhì)壁分離、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂等實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料依次是              、       。(填序號(hào))
(2)在觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,將取自同一材料同一區(qū)域的三個(gè)細(xì)胞分別放在A,B,C三種不同濃度的蔗糖溶液中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示,

這三種蔗糖溶液濃度的大小依次是              。
(3)觀察細(xì)胞有絲分裂圖像前需要制作臨時(shí)裝片,其臨時(shí)裝片的制作步驟為
      取材→                                                   。
(4)記數(shù)④新鮮雞血中紅細(xì)胞數(shù)量所用的方法和培養(yǎng)酵母菌實(shí)驗(yàn)中的計(jì)數(shù)方法相當(dāng),這種方法通常稱為                       。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三第一次模擬測(cè)試試題理綜生物試卷 題型:綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了上圖所示的成分外,還應(yīng)該包括                 
                   。請(qǐng)你寫出蛇獲得能量最多的一條食物
                                          。
(2)該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有已標(biāo)記過的個(gè)體4只。若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=          只。由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏          
(3)該農(nóng)田種植的玉米收獲后,其籽粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人.牛.雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣.沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素):
①請(qǐng)繪制上面所述生產(chǎn)者與消費(fèi)者能組成的食物網(wǎng):
②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,飼養(yǎng)的雞供人食用,
現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,飼養(yǎng)的雞供人食用,理論上,該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)       (增多.不變.減少),理由是                     

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三第一次模擬測(cè)試試題理綜生物試卷 題型:綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了上圖所示的成分外,還應(yīng)該包括                 

                    。請(qǐng)你寫出蛇獲得能量最多的一條食物

                                           。

(2)該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有已標(biāo)記過的個(gè)體4只。若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=           只。由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏           。

(3)該農(nóng)田種植的玉米收獲后,其籽粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人.牛.雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣.沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素):

①請(qǐng)繪制上面所述生產(chǎn)者與消費(fèi)者能組成的食物網(wǎng):

②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,飼養(yǎng)的雞供人食用,

現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,飼養(yǎng)的雞供人食用,理論上,該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)        (增多.不變.減少),理由是                      。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案