【題目】下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫 （ ）

A．淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B．淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

C．胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

D．體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒

【答案】D

【解析】淚液中的溶菌酶、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞與胃液中的鹽酸，對(duì)多種病原體都起作用，因此都屬于非特異性免疫，A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤；體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒，屬于特異性免疫，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中，不正確的是(　　)

A. 染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期

B. 染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. 減數(shù)分裂時(shí)染色體復(fù)制一次細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

D. 受精卵進(jìn)行的細(xì)胞分裂一定是減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）某植株體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是 ．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②，其基因A，a，B，b分布如圖，一個(gè)這樣的細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是 ． 若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子，其原因最可能是減數(shù)時(shí)期，染色體分配異常．此細(xì)胞發(fā)生的變異屬于變異．
（3）圖③是另一高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱(chēng)是 ， 此圖對(duì)應(yīng)于圖④中的段．
（4）在光學(xué)顯微鏡下觀察同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】碳在生物圈中循環(huán)的主要形式是

A. 碳酸鹽 B. 二氧化碳 C. 有機(jī)化合物 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線(xiàn)粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡．如圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線(xiàn)粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）吞噬細(xì)胞的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)，該吞噬過(guò)程（是/否）需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量．圖中自噬體由層磷脂分子構(gòu)成（不考慮自噬體內(nèi)的線(xiàn)粒體）．
（2）受損線(xiàn)粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響有氧呼吸的第階段．細(xì)胞及時(shí)清除受損的線(xiàn)粒體及信號(hào)蛋白的意義是 ．
（3）研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH為7.2，而溶酶體內(nèi)的pH為5.0左右，由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是 ．
（4）圖中水解酶的合成場(chǎng)所是 ． 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是 ． 由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)（增強(qiáng)/減弱/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在12～24h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 ， 其產(chǎn)物是 ．
（2）測(cè)得第36h，種子吸收O2和釋放CO2的體積之比為1：2，則此時(shí)種子胚細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖之比為 ．
（3）從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì) ， 主要原因是 ．
（4）大豆種子萌發(fā)期間，胚細(xì)胞合成的（植物激素）能解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)．
（5）寫(xiě)出有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）反應(yīng)方程式： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是相關(guān)人體穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)機(jī)制的示意圖（+表示促進(jìn)，一表示抑制，GnRH、LH，、FSH表示相關(guān)的激素）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中睪丸酮的含量在大于正常范圍時(shí)GnRH的分泌量 ．
（2）由圖乙可知，人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 ，圖中免疫細(xì)胞接受的a、b分別表示 、 信號(hào)分子．若該免疫細(xì)胞為T(mén)細(xì)胞，當(dāng)其受損時(shí)會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低，簡(jiǎn)述主要的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示植物從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的示意圖，圖2表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是____________，請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由（至少兩種）_______________________________________________。

（2）如果圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致植物死亡，請(qǐng)你分析植物死亡的原因： ____________________________________________________________________________。

（3）圖2中可以表示細(xì)胞排出CO2方式的字母是________。

（4）若圖2為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則I﹣進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過(guò)______層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過(guò)______層磷脂分子。

（5）以上說(shuō)明細(xì)胞膜具有_______________________________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖____________（能或不能）表示植物根尖分生區(qū)細(xì)胞。

（2）能消耗ADP的結(jié)構(gòu)是[ ]_____________和[ ]_________。

（3）②的功能特點(diǎn)是具有________。

（4）圖中⑦產(chǎn)生的O2被⑥利用，至少需要穿過(guò)______層磷脂分子層。

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