【題目】某二倍體植物染色體上的基因B2是由基因B1突變而來(lái)的,如不考慮染色體變異,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的
B.基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同,也可以不同
C.基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼
D.基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A. 小分子物質(zhì)均是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞
B. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散均不需要消耗能量
C. 分泌蛋白是通過(guò)胞吐作用排到細(xì)胞外
D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)會(huì)影響細(xì)胞吸收K+的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代
B.兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因之間可以發(fā)生基因重組
C.若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變
D.人的心肌細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的多對(duì)基因之間可以發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是來(lái)自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示。下列有關(guān)敘述中,不正確的是
A. 圖①分裂結(jié)束后可能進(jìn)入圖③所示的分裂過(guò)程
B. 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
C. 由圖④分析,該生物是雄性個(gè)體
D. 圖②于圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞具有全能性的原因是( )
A.生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能
B.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因
C.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的部分基因
D.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.染色體是基因的主要載體
B.基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上有一個(gè)基因
D.體細(xì)胞(細(xì)胞核)中基因成對(duì)存在,染色體也成對(duì)存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。如圖所示是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是 (填字母),d操作的名稱是 ,h操作的核心是 ,受精時(shí)受體的卵細(xì)胞處于 期。
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是:① ,② ,③ 。若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到 階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理,在進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)注意 。
(3)圖中用到的激素是 ,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某家系的系譜圖,甲。ˋ-a)與乙。˙-b)都是單基因遺傳病,其中一種病為伴性遺傳,Ⅰ-1無(wú)甲病的致病基因,Ⅰ-2、Ⅱ-6的家族無(wú)乙病史。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病的遺傳方式為___________,乙病的遺傳方式為___________。
(2)Ⅲ-1的基因型為___________。
(3)Ⅰ-1的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞所產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型可能 是___________。Ⅱ-2再次懷孕,且鑒定胎兒為女性,該胎兒仍有___________的患病概率。
(4)若Ⅲ-3與Ⅲ-4近親結(jié)婚,子女同時(shí)患甲、乙兩病的概率為___________。
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