2．狂犬病毒、大腸桿菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．核糖體D．核酸

分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和核酸組成．
2、酵母菌是真核生物，大腸桿菌是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無細(xì)胞膜，B錯(cuò)誤；
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無核糖體，C錯(cuò)誤；
D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，題中生物都具有核酸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且只含有一種核酸；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能準(zhǔn)確判斷題中生物的類別，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．2015年2月3日，英國議會下院通過一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”．三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射促性腺激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育．
（2）重組細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時(shí)期的卵母細(xì)胞才具備（與精子）受精的能力，重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（3）從受精卵到三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)．
胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶（填“透明帶”或“放射冠”）內(nèi)進(jìn)行．受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎，叫做桑椹胚，可用于胚胎移植．
（4）為了某些需要，需對胚胎的性別進(jìn)行鑒定．目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序是：從被測的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”）細(xì)胞，提取DNA為模板；然后用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）的一段核苷酸序列作引物，在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）催化作用下進(jìn)行PCR擴(kuò)增；最后與 SRY特異性探針出現(xiàn)陽性反應(yīng)者，胚胎為男性．
（5）三親嬰兒的培育技術(shù)能（填“能”或“不能”）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，而不能（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代．
（6）設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)主要區(qū)別是植入前對胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷（或基因檢測或基因診斷，合理即給分）．設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭論的問題．我國不反對治療性克隆，即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病，在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí)，可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示洋蔥葉肉細(xì)胞，則④中CO2進(jìn)入⑨中被利用至少通過4層生物膜；若圖甲表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的細(xì)胞器有⑨、10（填編號）．
（2）結(jié)構(gòu)②在圖甲細(xì)胞和圖乙細(xì)胞的功能不同，圖甲細(xì)胞中②結(jié)構(gòu)的功能是與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．在甲、乙細(xì)胞內(nèi)，都能合成ATP的場所是④⑥ （填編號）．
（3）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有③④⑨（填編號），不含生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有⑦⑧（填編號）．
（4）若圖乙所示的細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，將3H標(biāo)記的氨基酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，3H出現(xiàn)的先后順序是⑦→⑤→②→①（用箭頭和編號表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為某單基因遺傳�。@、隱性基因分別為E、e）的家族遺傳系譜圖，該家族系譜圖不慎被撕破，留下的殘片如圖（圖中患病男生，□正常男性，患病女性，○正常女性）．據(jù)圖回答（概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）現(xiàn)找到4張系譜圖碎片（如圖2），其中屬于該家族系譜圖碎片的是D．
（2）7號的基因型是Ee．若16號和正確碎片中的18號婚配，預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{18}$．
（3）遺傳調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，另一家族也患有該病，其遺傳系譜圖如圖3．已知II-3無致病基因，Ⅲ-1色覺正常，17號是紅綠色盲基因攜帶者．若Ⅲ-1與17號結(jié)婚，則他們的孩子中只患一種遺傳病的概率是$\frac{5}{18}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1是用DNA測序儀測出的某生物的一個(gè)DNA分子片段上被標(biāo)記一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序（TGCGTATTGG），請回答下列問題：
（1）據(jù)圖1推測，此DNA片段上的鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是5個(gè)．
（2）根據(jù)圖1脫氧核苷酸鏈堿基排序，圖2顯示的脫氧核苷酸鏈堿基序列為CCAGTGCGCC （從上往下序列）．
（3）圖1所測定的DNA片段與圖2所顯示的DNA片段中的$\frac{A+G}{T+C}$總是為1，由此證明DNA分子堿基數(shù)量關(guān)系是嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)．圖1中的DNA片段與圖2中的DNA片段中A/G比分別為$\frac{1}{1}$、$\frac{2}{8}$，由此說明了DNA分子的特異性．
（4）若用35S標(biāo)記某噬菌體，讓其在不含35S的細(xì)菌中繁殖5代，含有35S標(biāo)記的噬菌體所占比例為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B．已知某化合物含有C、H、O、N等元素，可以推斷此物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)中有些具有催化功能，如抗體；有些具有接受信息的功能，如受體．抗體與受體都具有專一性
D．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變，可能會導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性而這種改變一定是不可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(diǎn)（10-10 mol/L），下列說法正確的是（　　）
A．在FB的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長
B．AD屬于生長抑制范圍
C．b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢
D．太空中（重力為0），根不會如圖彎曲生長，且坐標(biāo)圖中生長素的曲線不適于根的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．環(huán)磷酰胺作為治療癌癥的化療藥物，在較高劑量下對機(jī)體免疫力有一定程度的抑制作用．研究表明，β-葡聚糖對接受化療的機(jī)體的免疫力有一定的恢復(fù)作用．
（1）環(huán)磷酰胺能影響DNA的合成，因此推測它作用于細(xì)胞周期的間期．
（2）β-葡聚糖能促進(jìn)各種細(xì)胞因子的合成和釋放，這些細(xì)胞因子能促進(jìn)漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而提高機(jī)體的體液免疫．
（3）β-葡聚糖能促進(jìn)樹突細(xì)胞的成熟．樹突細(xì)胞在免疫反應(yīng)中具有攝取、處理和呈遞抗原的功能，說明樹突細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有識別功能的受體（或糖蛋白）．樹突細(xì)胞將病原體攝取入細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)處理后，暴露出這種病原體所特有的抗原，并將抗原呈遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，同時(shí)激活T細(xì)胞，使之增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，從而增強(qiáng)了機(jī)體的免疫功能．
（4）為研究人的活化輔助T細(xì)胞對B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“-”表示為未加入該細(xì)胞）．
A組B組C組
B細(xì)胞+++
未活化輔助T細(xì)胞+--
活化輔助T細(xì)胞-+-
將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)，在第2、4、6、8、12、14天分別檢測A、B、C組上清液中抗體含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：C組沒有檢測到抗體，A、B組的結(jié)果如圖所示．
①實(shí)驗(yàn)的對照組為A、C組．
②B組與C組結(jié)果相比較，說明活化輔助T細(xì)胞具有激活B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞，使其產(chǎn)生（大量）抗體作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱，運(yùn)動停止；當(dāng)重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又恢復(fù)．這說明（　　）
A．細(xì)胞核是生命活動的控制中心B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制場所
C．細(xì)胞核控制生物的遺傳和變異D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

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