【題目】(三)回答下列關(guān)于光合作用的問(wèn)題
科學(xué)家對(duì)綠藻的光合作用進(jìn)行了一系列研究,圖示綠藻細(xì)胞中與光合作用相關(guān)的結(jié)構(gòu) 與生理過(guò)程,圖表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,圖中字母代表化合物,數(shù)字表示生理過(guò) 程。圖表示在適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。
【1】光合系統(tǒng) PSI、PSII 分布于結(jié)構(gòu)甲_____中,據(jù)圖 1 分析,PSI、PSII 作用是__________________________________。
【2】圖1中反應(yīng)①稱為_____,它屬于光合作用的____________反應(yīng)階段。
【3】圖1中的反應(yīng)③與圖 2 中的反應(yīng)_______是同一過(guò)程,都被稱為_____,乙物質(zhì)對(duì)該過(guò)程不可或缺,它能夠促進(jìn)圖 1 中的_____________合成為______________,從而 使物質(zhì) M 轉(zhuǎn)化為物質(zhì) N。
【4】圖2中的物質(zhì) X 和 Y 均為三碳化合物,但卻有諸多不同,請(qǐng)例舉至少2個(gè)方面的不同_____。
【5】圖3中 C 點(diǎn)時(shí),限制綠藻光合作用的主要因素有____。此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有(_____)。(多選)
A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核
【6】把處于圖3 狀態(tài)的葉肉細(xì)胞生成和轉(zhuǎn)移O2的信息,在圖4中用表示出來(lái)。
【答案】
【1】類囊體獲取電子,并將電子傳遞給 NADP+
【2】水的光解光
【3】①④三碳化合物的還原②(K)ADP③(L)ATP
【4】形成 X 的反應(yīng)稱為固定,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),X 參與的循環(huán)稱為卡爾文循環(huán);形 成 Y 的反應(yīng)稱為糖酵解,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),Y 參與的循環(huán)稱為三羧酸循環(huán)
【5】光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度ABC
【6】本題采點(diǎn)給分。1個(gè)箭頭由葉綠體類囊體指向線粒體并標(biāo)注O21分,1個(gè)箭頭由葉綠體類囊體指向細(xì)胞外并標(biāo)注O21分
【解析】本題主要考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程、相互關(guān)系及影響它們的外界因素的有關(guān)知識(shí)。光合作用光反應(yīng)階段,在葉綠體的類囊體薄膜上光系統(tǒng)PSI吸收光能產(chǎn)生高能電子,傳給F(NADP+),生成G(NADPH),光系統(tǒng)PSII吸收光能,產(chǎn)生高能電子,促使E(H2O)水解,K(ADP和Pi)轉(zhuǎn)化成L(ATP);在葉綠體基質(zhì)中,M(三碳化合物)轉(zhuǎn)化成N(葡萄糖);N(葡萄糖)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)經(jīng)糖酵解形成Y,Y 通過(guò)三羧酸循環(huán)形成CO2 ,CO2通過(guò)固定形成X,X通過(guò)卡爾文循環(huán)形成葡萄糖;光照強(qiáng)度和CO2都能影響光合速率。
【1】光合系統(tǒng) PSI、PSII 分布于結(jié)構(gòu)甲類囊體薄膜中,據(jù)圖 1可知,PSI、PSII 作用是獲取電子,并將電子傳遞給 NADP+;
【2】圖 1中反應(yīng)①是水在光下分解產(chǎn)生O2和H+,它屬于光合作用的光反應(yīng)階段;
【3】圖 1中的反應(yīng)③是三碳化合物還原,與圖 2中的反應(yīng)④X通過(guò)卡爾文循環(huán)形成葡萄糖是同一過(guò)程,都被稱為三碳化合物的還原,乙物質(zhì)對(duì)該過(guò)程不可或缺,它能夠促進(jìn)圖 1中的(K)ADP合成為(L)ATP,從而使物質(zhì) M 轉(zhuǎn)化為物質(zhì) N;
【4】圖 2中的物質(zhì) X和 Y均為三碳化合物,但有不同之處,比如形成X的反應(yīng)為CO2固定,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),形成Y的反應(yīng)為糖酵解,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);X 參與的循環(huán)稱為卡爾文循環(huán),Y 參與的循環(huán)稱為三羧酸循環(huán);
【5】圖 3 所示,當(dāng)綠藻處在0.03%的CO2時(shí),C點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用強(qiáng)度比綠藻處在0.1%的CO2時(shí)弱,等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,故限制光合作用的主要因素有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度;
此時(shí)葉肉細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生[H ]有光反應(yīng)階段(葉綠體類囊體薄膜)、有氧呼吸第1、2階段(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì));
【6】處于圖 3狀態(tài)的葉肉細(xì)胞生成和轉(zhuǎn)移O2的信息如下圖:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中M可表示腺嘌呤或胸腺嘧啶
B. 圖中N 鍵的名稱為磷酸二酯鍵
C. DNA分子中(A+C)/(T+G)的比值一定等于1
D. DNA分子中(A+T)/(C+G)的比值越高,DNA的穩(wěn)定性越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)細(xì)胞間可通過(guò)圖示中的兩種方式進(jìn)行信息交流。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A. 圖中化學(xué)物質(zhì)都不可能代表甲狀腺激素
B. 神經(jīng)元之間通過(guò)方式①進(jìn)行信息傳遞
C. 垂體通過(guò)方式②將信息傳遞給甲狀腺
D. 血糖調(diào)節(jié)存在①②兩種信息傳遞方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解,對(duì)此理解不正確的是( )
A. a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性
B. a為恢復(fù)力穩(wěn)定性,b為抵抗力穩(wěn)定性
C. 恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度呈相反關(guān)系
D. 抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈相反關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位免疫學(xué)家:美國(guó)的詹姆斯·艾利森與日本的本庶佑,以表彰他們“發(fā)現(xiàn)負(fù)性免疫調(diào)節(jié)治療癌癥的療法方面的貢獻(xiàn)”。免疫療法就是指通過(guò)激活或增強(qiáng)免疫系統(tǒng)對(duì)癌細(xì)胞的識(shí)別能力來(lái)抗擊癌癥的療法。詹姆斯·艾利森在小鼠實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),T細(xì)胞上的CTLA-4蛋白與T細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞的行為有關(guān),CTLA-4蛋白能阻止T細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞,因此,這個(gè)蛋白被稱作“剎車分子”,只要使用CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白,就能激活T細(xì)胞,使T細(xì)胞持續(xù)攻擊癌細(xì)胞;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)T細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞的過(guò)程,是癌細(xì)胞表面的_____________刺激T細(xì)胞分化形成_________,該細(xì)胞與癌細(xì)胞_________,使其裂解死亡。這一過(guò)程體現(xiàn)免疫系統(tǒng)的__________功能。
(2)CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白,該過(guò)程屬于特異性免疫反應(yīng)中的__________免疫過(guò)程?贵w和淋巴因子在免疫調(diào)節(jié)中屬于___________物質(zhì),體液、淚液中的溶菌酶也屬于此類物質(zhì),在發(fā)揮免疫作用時(shí),溶菌酶是人體的第___________道防線。
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析,上述的免疫療法可能引發(fā)的副作用有____________________。
(4)請(qǐng)你結(jié)合上述兩位科學(xué)家的發(fā)現(xiàn),說(shuō)出一種可以恢復(fù)免疫細(xì)胞的攻擊力,治療癌癥的方法_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)連續(xù)分裂細(xì)胞的分裂間期和分裂期的線段圖。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. b和c表示一個(gè)細(xì)胞周期,b時(shí)期細(xì)胞有適度生長(zhǎng)
B. 抑制DNA復(fù)制,細(xì)胞會(huì)停留在b或d階段
C. 進(jìn)行分裂的細(xì)胞不一定都有細(xì)胞周期
D. 基因突變主要發(fā)生在b、d時(shí)期,是由于其持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。
(1)根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于__________點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則種群密度的估計(jì)值__________(填“偏高”“偏低”或“不變”)。
(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡牡蠣等,該過(guò)程稱為_____________。
(3)圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和_________(填字母)在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為___________。
(4)海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的________________,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體數(shù)及DNA含量變化曲線圖,圖2是細(xì)胞分裂圖像,據(jù)圖填空:
(1)圖1中實(shí)線代表了_______________的變化。
(2)圖1中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_____________。
(3)用圖1中的字母填空:
①觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是____。
②染色體數(shù)加倍發(fā)生在____。
(4)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞處于圖1中的____段。
(5)圖2所示細(xì)胞處于有絲分裂的____期,相當(dāng)于圖1的___(填字母)時(shí)期。
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