【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。甲乙同學(xué)科學(xué)操作,多次重復(fù)抓取。分析下列敘述正確的是( )
A. 抓取完一次記錄好組合情況后,應(yīng)將各桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球數(shù)量要相等,各桶小球總數(shù)也必須相等才與實(shí)際情況相符
C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)苣M非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D. 甲、乙重復(fù)4次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率應(yīng)該約為1/2和1/4
【答案】C
【解析】
小桶代表雌雄生殖器官,小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中雌雄配子的隨機(jī)組合。甲同學(xué)分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,模擬的是等位基因的分離;乙同學(xué)分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,模擬的是基因的自由組合。
A.抓取完一次記錄好組合情況后,應(yīng)將小球放回后,搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),A錯(cuò)誤;
B.每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但每只小桶內(nèi)小球的總數(shù)不一定要相等,B錯(cuò)誤;
C.Ⅲ桶中的遺傳因子是A、a,而Ⅳ桶的遺傳因子是B、b,兩者屬于非等位基因,所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非等位基因的自由組合過(guò)程,C正確;
D.重復(fù)次數(shù)太少,得不到Dd和AB組合的概率應(yīng)該約為1/2和1/4,D錯(cuò)誤;
故選:C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某豌豆的基因型為Aa,讓其連續(xù)自交三代(遺傳符合孟德?tīng)栠z傳定律),其第4代中的基因頻率和基因型頻率變化情況是
A. 基因頻率變化,基因型頻率不變 B. 兩者都變化
C. 基因頻率不變,基因型頻率變化 D. 兩者都不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,水分子可以透過(guò)半透膜,而蔗糖分子則不能。當(dāng)滲透達(dá)到平衡時(shí),液面差為m。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 滲透平衡時(shí)溶液S1的濃度等于溶液S2的濃度
B. 若向漏斗中加入蔗糖分子,則平衡時(shí)m變小
C. 當(dāng)漏斗內(nèi)外的高度差達(dá)到平衡時(shí),沒(méi)有水分子進(jìn)出半透膜
D. 若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,再次平衡時(shí)m將變小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 通過(guò)研究種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律,分析得出呈“S”曲線增長(zhǎng)的種群其增長(zhǎng)率先增大后減小
B. 西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)于三北防護(hù)林
C. 通過(guò)研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng),可幫助人們合理設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),提高能量傳遞效率
D. 一棵樹(shù)上不同高度的喜鵲巢,體現(xiàn)出群落存在垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某一個(gè)二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是( )
A. 圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞不一定為精細(xì)胞
B. 圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的有①③⑤
C. 一般不用該生物的性腺作為觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料
D. 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于變異的說(shuō)法正確的是( )
A. 基因中任意一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,都會(huì)引起生物性狀的改變
B. 一對(duì)姐妹染色單體間相同片段的交換屬于易位
C. 21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
D. 突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若組成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均分子量為120,一個(gè)由4條肽鏈共250個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量約是
A. 31432 B. 25572 C. 30000 D. 25500
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一段雙鏈DNA分子中,鳥(niǎo)嘌呤所占的比例為20%,由這段DNA轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA中,胞嘧啶的比例是
A. 10% B. 20% C. 40% D. 無(wú)法確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下面柱形圖的相關(guān)含義敘述中,不正確的是( )
A. 若Y表示細(xì)胞中有機(jī)物的含量,a、b、c、d表示四種不同的物質(zhì),則b最有可能是蛋白質(zhì)
B. 若Y表示生物體內(nèi)Hg含量,a、b、c、d表示四種不同生物,則a最有可能是生產(chǎn)者
C. 若Y表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來(lái)的比例,則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物,其根細(xì)胞膜上a離子的載體少于c離子的載體
D. 若Y表示細(xì)胞液的濃度,a、b、c、d表示不同細(xì)胞,則在0.3 g/mL蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為b<d<c<a
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