【題目】將植物的莖尖和葉片、莖段、花藥等,在無(wú)菌的條件下,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,使它發(fā)育成完整的植株.這種技術(shù)不僅可用來(lái)培育新品種,而且還可以快速繁殖植物,及防止植物病毒的危害.下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述正確的是:( )
①這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性
②這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng),可以克隆生物體
③這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一
④這種技術(shù)屬于無(wú)性繁殖的方式.
A.①
B.①②③④
C.①②③
D.①②
【答案】B
【解析】解:①植物組織培養(yǎng)利用了細(xì)胞的全能性,①正確;
②這種技術(shù)為植物組織培養(yǎng),該技術(shù)可以克隆植物體,②正確;
③植物組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程的一個(gè)基礎(chǔ)技術(shù)手段,③正確;
④植物組織培養(yǎng)沒(méi)有生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性繁殖方式,④正確.
所以①②③④正確.
故選:B.
植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是外植體 愈傷組織 根、芽→試管苗.
脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí),兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向(或分化).
培養(yǎng)中必須具備植物激素、無(wú)機(jī)物(礦質(zhì)元素)、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則、呈無(wú)定形狀態(tài).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同
B.加入二氧化硅的目的是為了研磨充分
C.葉綠體中各種色素的含量和顏色不同
D.提取液呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素a和葉綠素b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述中,不正確的是
A. 酶能提高反應(yīng)速度是因?yàn)槊改芙档头磻?yīng)的活化能
B. 溫度過(guò)高和偏低對(duì)酶活性影響的原理不同
C. 只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
D. 酶的形成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分解,下列說(shuō)法正確的是( )
A.刺激C處A,D點(diǎn)可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
B.在甲圖中,肌肉為效應(yīng)器
C.③的內(nèi)容物釋放后,經(jīng)②進(jìn)入①所在的神經(jīng)元內(nèi)發(fā)揮作用
D.①上完成化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)由m個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成,則該蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和形成的水分子數(shù)分別為( )
A. n, m B. m,n
C. 1,m D. n,(m-n)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物體的4個(gè)細(xì)胞,其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.C2、C3不一定是C4的子細(xì)胞
B.C1、C2可能是C4的子細(xì)胞
C.C1、C2、C3、C4可能存在于一個(gè)器官中
D.C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1:2:2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌蛋白質(zhì)在極端環(huán)境條件下可通過(guò)肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個(gè)分析細(xì)菌蛋白的電泳結(jié)果圖,“-”代表沒(méi)加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表已知分子量的蛋白質(zhì),右側(cè)數(shù)字代表蛋白質(zhì)或多肽的相對(duì)分子量。根據(jù)左側(cè)結(jié)果,下列哪個(gè)圖案最能代表該細(xì)菌原本的多肽結(jié)構(gòu)(注意:“一”代表二硫鍵) ( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為Aa的植株產(chǎn)生的花粉中所含的配子的種類(lèi)和比例_________________;蛐蜑锳aRR的植株產(chǎn)生的雄配子的種類(lèi)和比例_______________________________,其自交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型________種,基因型及比例為_________________________________。
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