【題目】下圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)甲中含有同源染色體的區(qū)段是________________。
(2)圖乙為細(xì)胞____________分裂____________期圖像。該時(shí)期的主要特征是_____________________。
(3)若2號(hào)染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為____________號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是_________________。
(4)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的____________段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的____________段。
(5)請(qǐng)根據(jù)圖甲畫出細(xì)胞中每條染色體上DNA數(shù)目的變化曲線,并繪出圖乙上一個(gè)時(shí)期的動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖像。___________________
【答案】 a~h 有絲 后 染色體的著絲粒分裂,姐妹染色單體分開成為兩條子染色體,并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng) 6 它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的 e~f c~e
【解析】試題分析:分析甲圖:甲圖表示有絲分裂過程中核DNA含量變化規(guī)律,其中ac段表示有絲分裂間期;cd段表示前期;de段表示中期;ef段表示后期;gh段表示末期。分析乙圖:乙圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期。
分析丙圖:丙圖中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可表示有絲分裂前期和中期。
(1)甲圖所示為有絲分裂過程,細(xì)胞中始終存在同源染色體,因此存在同源染色體的區(qū)段為a~h;
(2)由以上分析可知圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)期的主要特征是:染色體的著絲粒分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘線的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)。
(3)2號(hào)與6號(hào)染色體是姐妹染色單體分開后形成的兩條子染色體,它們的遺傳信息完全相同。
(4)圖乙處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖甲中的e~f段;圖丙可表示有絲分裂前期和中期,對(duì)應(yīng)于圖甲中的c~e段。
(5)在有絲分裂間期,DNA分子發(fā)生復(fù)制,因此每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,直到有絲分裂后期,染色單體分離,變成染色體,導(dǎo)致每條染色體上含有1個(gè)DNA分子,因此細(xì)胞中每條染色體上DNA數(shù)目的變化曲線:
圖乙處于有絲分裂后期,其上一個(gè)時(shí)期為有絲分裂中期,該時(shí)期染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,如圖:
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是( )
A. 若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)不變
B. 若在B點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
C. 若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
D. 若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于合理利用抗生素措施的是 ( )
A.在醫(yī)生診斷指導(dǎo)下使用
B.控制使用含抗生素的清潔用品
C.加強(qiáng)農(nóng)牧產(chǎn)品中抗生素含量檢測(cè)
D.為預(yù)防生病感染,提早服用抗生素預(yù)防
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問題。
(1)將同位素標(biāo)記的尿核苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,不久在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的、、。
(2)將從A細(xì)胞中提取的核酸,通過基因工程的方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中,當(dāng)轉(zhuǎn)入時(shí),其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能夠復(fù)制傳給下一代,當(dāng)轉(zhuǎn)入時(shí),在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),但性狀不會(huì)遺傳。
(3)已知某基因片段堿基排列如右圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。)
翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中①或②表示),此mRNA的堿基排列順序是:。
若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。寫出轉(zhuǎn)錄并翻譯出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序:。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞雖具有多樣性,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),那就是都有( )
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、儲(chǔ)存核酸的場(chǎng)所
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖。請(qǐng)分析并回答問題:
(1)DNA分子的基本骨架由交替排列構(gòu)成。
(2)若該圖表示以(甲或乙)鏈為模板合成丙鏈,則該過程稱為 , 催化該過程的酶主要是。
(3)若甲鏈和丙鏈共含有200個(gè)堿基,且A︰T︰G︰C=2︰1︰3︰3,則含堿基U個(gè)。
(4)圖示X結(jié)構(gòu)中完成的是過程,圖中甘氨酸的密碼子是。控制該蛋白合成的基因中,決定…甘氨酸——異亮氨酸——纈氨酸——谷氨酸——…的模板鏈?zhǔn)菆D中的鏈。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為真核生物DNA分子復(fù)制過程示意圖,下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)開始的,但不同時(shí)開始,復(fù)制開始時(shí)間右邊最早
B.圖中DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)有:邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制
C.真核生物的這種復(fù)制方式的意義是:提高了復(fù)制速率
D.圖中過程只能發(fā)生在細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)家系中都有甲遺傳病(基因?yàn)?/span>A/a)和乙遺傳。ɑ?yàn)?/span>B/b)患者,兩家系的遺傳系譜圖如下圖所示,其中Ⅰ1不攜帶乙病的致病基因。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B. Ⅰ1和Ⅰ2個(gè)體的基因型依次為AaXBY、AaXBXb
C. 若Ⅲ2的性染色組成為XXY,則是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致
D. 若Ⅱ5和Ⅱ6結(jié)婚,則所生孩子患甲病的概率為1/9
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】每次注射青霉素,病人是否都要做“皮試”?其目的是( )
A.不必要,只要以前未發(fā)生任何過敏反應(yīng)
B.不必要,只要以前未發(fā)生青霉素過敏反應(yīng)即可
C.必要,決定青霉素的藥劑量
D.必要,確定是否有相應(yīng)抗體
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