【題目】如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有___________________________

(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是_____________________。

(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是__________________,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端_________________。

(4)綜合圖6和圖7可以證明____________能夠產(chǎn)生某種__________的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。

(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長(zhǎng)素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_____________

【答案】 向光彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 下面的一段(下部) 胚芽鞘尖端 促進(jìn)生長(zhǎng) 吲哚乙酸

【解析】試題分析:圖示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖,其中圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射;圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端;圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射;圖6和圖7的單一變量為瓊脂塊是否放過(guò)胚芽鞘尖端。

(1)圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射,無(wú)單側(cè)光照射時(shí)胚芽鞘直立生長(zhǎng),有單側(cè)光照射時(shí)胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明胚芽鞘具有向光性。

(2)圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端,有尖端的一組在單側(cè)光照射下向光彎曲生長(zhǎng),沒(méi)有尖端的一組在單側(cè)光照射下不生長(zhǎng),說(shuō)明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘尖端。

(3)圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射,能照射到單側(cè)光的一組向光彎曲生長(zhǎng),不能照射到單側(cè)光的一組直立生長(zhǎng),這可以證明感受光刺激的部位是尖端,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端下部一段。

(4)圖6和圖7的單一變量為瓊脂塊是否放過(guò)胚芽鞘尖端,放過(guò)胚芽鞘尖端的一組彎曲生長(zhǎng),而沒(méi)有放過(guò)胚芽鞘尖端的一組不生長(zhǎng)也不彎曲,這可以證明尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)并且通過(guò)瓊脂向下部運(yùn)輸。

(5)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,能促進(jìn)植物細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下左表所示(設(shè)眼色基因用A、a表示,翅型基因用B、b表示)。分析圖表,下列說(shuō)法中不正確的是(  )

A. 眼色中的紅眼,翅型中的長(zhǎng)翅均為顯性性狀

B. 右圖所示基因型即為左表中紅眼雄蠅基因型

C. 若研究果蠅的基因組,則需測(cè)定右圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y染色體上的全部基因

D. 若右圖果蠅產(chǎn)生了含YB的配子,說(shuō)明配子形成過(guò)程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲和圖乙是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中結(jié)構(gòu)1—14中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[ ]________和[ ]________。

(2)圖中2的結(jié)構(gòu)特征是________,________構(gòu)成它的基本支架。

(3)甲中6是指細(xì)胞器________;乙中由雙層膜包被的細(xì)胞器有________(填序號(hào),答全給分);圖中3和10的作用相同,都是________的主要場(chǎng)所。相對(duì)于7,9特有的作用是與________的形成有關(guān)。如果是大蒜的根尖細(xì)胞,則沒(méi)有乙中的某種細(xì)胞器,這種細(xì)胞器是[ ]________,它是________的場(chǎng)所。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型水稻的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型水稻。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的C02吸收速率。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為研究突變型水稻是哪種色素減少,可用____________ 提取綠葉中的色素,再用紙層析分離,與野生型水稻相比,明顯差異的色素帶位于濾紙條的最下方,則突變型水稻主要減少的色素是_____________。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度低于P時(shí),突變型水稻的光合速率低于野生型水稻,一是因?yàn)楣庹蛰^弱;二是因?yàn)橥蛔冃退救~片葉綠素含量低于野生型水稻,對(duì)__________光吸收量低于野生型水稻,光反應(yīng)產(chǎn)生________的速率更慢,從而影響暗反應(yīng)。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度高于P時(shí),突變型水稻光合速率大于野生型水稻的原因是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,不正確的是( )

A. 脂肪可被堿性染料染成橘黃色

B. 脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中用50%的酒精洗去浮色

C. 含糖量高的蘋果研磨液可用于還原性糖的鑒定

D. 向大豆研磨液中先后加入雙縮脲試劑A、B,搖勻后即可看到顏色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物置于密閉的容器中,測(cè)量其CO2的吸收量與光照強(qiáng)度、溫度等的關(guān)系,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)A點(diǎn)時(shí)該植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________,且與17℃相比,22℃條件下呼吸速率更__________(填“大”或“小”)。

(2)B點(diǎn)時(shí)光合速率___________呼吸速率;當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)向___________移,E點(diǎn)向___________移。

(3)C、D兩點(diǎn)C02吸收量相同,兩點(diǎn)光合作用合成有機(jī)物的量___________(填“不同”或“相同”),限制C、E兩點(diǎn)光合速率的主要因素分別是___________

(4)由上述實(shí)驗(yàn)得到啟示:陰雨天為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可適當(dāng)______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水在生物體內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng) ( )

A. 催化劑 B. 還原劑 C. 載體 D. 溶劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素應(yīng)用的敘述,不正確的是(  )
①蘋果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素可防止果實(shí)脫落
②用細(xì)胞分裂素處理馬鈴薯塊莖,可抑制其發(fā)芽
③用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
④用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄.
A.②
B.①②④
C.①③
D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線表示物質(zhì)M生成物質(zhì)N的化學(xué)反應(yīng),在無(wú)催化劑條件下和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. ab段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B. ab段表示在無(wú)催化劑條件下,使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

C. 若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng)

D. 若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變

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