【題目】對(duì)圖中各曲線所代表的生物學(xué)含義描述正確的是哪項(xiàng)（　�。�

A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與血漿中的氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖表示冬季蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
D.丁圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)正在分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或者次級(jí)卵母細(xì)胞

【答案】A
【解析】解：A、人成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以ATP生成速率與氧氣濃度無(wú)關(guān)，A符合題意；

B、溫室中白天隨著光合作用的進(jìn)行，二氧化碳濃度不斷降低，當(dāng)光合速率小于呼吸速率及夜間時(shí)，二氧化碳濃度不斷升高，乙圖不能表示溫室中一天內(nèi)二氧化碳濃度的變化，B不符合題意；

C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與C02產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)呼吸作用最弱，ATP產(chǎn)生量最小，C不符合題意；

D、丁圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)正在分裂的細(xì)胞，由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂，故該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，D不符合題意．

所以答案是：A．

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較，掌握ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動(dòng)；ATP合成，所需的能量來(lái)源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速；光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過(guò)程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是（　　）

A. ①②所依據(jù)的原理不同，過(guò)程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同，過(guò)程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 雞蛋清加熱后加入雙縮脲試劑，也會(huì)變成紫色

D. 過(guò)程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程．細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（　�。�
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原；
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原；
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體；
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體．

A.①③
B.①④
C.②④
D.②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物遺傳的敘述正確的是

A．雜合體的雙親至少一方是雜合體

B．雜合體的細(xì)胞中無(wú)等位基因

C．純合體自交的后代是純合體

D．雜合體自交的后代全部是雜合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖（一）是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），圖（二）是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中表示感受器的是編號(hào)__________，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是______________________。

（2）圖（一）的中樞中共有突觸________個(gè)；位于神經(jīng)中樞內(nèi)的細(xì)胞體有___________ 個(gè)。

（3）圖（一）中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮，圖中ABCD處首先測(cè)到局部電流的

是________________處。

（4）圖（二）中的結(jié)構(gòu)"1"表示______________， 釋放的物質(zhì)"3"表示__________________。其中“4”（突觸后膜）是由__________________形成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人接種卡介苗后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，血液中就會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體。產(chǎn)生抗體的細(xì)胞和抗體的化學(xué)本質(zhì)分別是

A. 漿細(xì)胞、多糖 B. 漿細(xì)胞、蛋白質(zhì)

C. 效應(yīng)T細(xì)胞、多糖 D. 效應(yīng)T細(xì)胞、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖一中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分；圖二為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在_____________________之間不斷循環(huán)的過(guò)程。

（2） X與甲中圖示生物類群的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同，屬于____________生物，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是___________________ 。

（3）大氣中的CO2在圖一甲中的_____________ 處(在a～d中選擇)被合成為有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的_________ 處(在a～d中選擇)可以分解為CO2。

（4）圖二中的哪個(gè)箭頭是不存在的？____________。④中的能量大約只有③中能量的_________。

（5）三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用的過(guò)程應(yīng)屬于圖二所示中的哪個(gè)箭頭？________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成___________的重要成分，又參與血液中___________的運(yùn)輸。

（2）膽固醇合成后以低密度脂蛋白（LDL）形式進(jìn)入血液，細(xì)胞需要時(shí)LDL與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合成LDL-受體復(fù)合物，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的___________功能。用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)該動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行染色，不會(huì)著色，這是因?yàn)榧?xì)胞膜具有___________功能。

（3）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[ ]________上合成的，水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是：2→[ ]___________ →[ ]___________→溶酶體（用數(shù)字和代表的結(jié)構(gòu)名稱表示）。

（4）溶酶體是由圖中[ ]___________形成囊泡而產(chǎn)生的，圖中過(guò)程⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有___________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述正確的是

A. ①③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B. ①中滲透壓過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致組織水腫

C. ①中滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量

D. ③為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，比①中含有更多的蛋白質(zhì)

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