【題目】珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是（ ）
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理
B.物種多樣性原理
C.系統(tǒng)整體性原理
D.協(xié)調(diào)與平衡原理

【答案】C
【解析】珊瑚蟲與藻類共生，組成高效的植物-動物營養(yǎng)循環(huán)，體現(xiàn)系統(tǒng)整體性原理，C正確。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理的相關(guān)知識，掌握生態(tài)工程遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)性和工程學原理．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個，N原子q個，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個數(shù)為（ ）

A.p﹣q
B.q﹣p
C.p﹣q+1
D.q﹣p+1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學元素的關(guān)系圖,據(jù)圖回答:

(1)a、b、c、d、e中共有的化學元素是____________________________

(2)兩分子的a脫水縮合可生成一分子的_______ ;A物質(zhì)中,分布在_______細胞中的可以和a相互轉(zhuǎn)化。

(3)原核細胞中的核酸水解會得到_______ 種小分子c和d,遺傳物質(zhì)為C的生物與(細胞器)的成分相似。

(4)e合成E的過程中會形成中的______ (結(jié)構(gòu)),該過程中形成的水分子中的氫來自于e中的______

(5)生物大分子以______為基本骨架。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)工程的是（ ）
A.沼氣工程
B.�；~塘
C.長江兩岸加固河堤
D.退耕還林還草

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究外界因素對某種酶活性的影響，設(shè)置三個實驗組：①組（20℃）、②組（40℃）和③組（60℃），測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖。下列說法錯誤的是

A. 三個溫度條件下，該酶活性最髙的是②組

B. 在t1之前，如果①組溫度提髙 10℃，則反應(yīng)速度會加快

C. 在t2時，向③組增加2倍量的底物，則t3時產(chǎn)物總量增加

D. 該實驗說明溫度可以影響酶的催化效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖，依據(jù)此圖做出的判斷錯誤的是( )

A. 細胞內(nèi)高K+、低Na+環(huán)境依靠鈉-鉀泵和脂雙層共同維持

B. 載體蛋白對離子運輸具有選擇性

C. 細胞膜上的鈉-鉀泵同時具有運輸和催化的功能

D. 細胞內(nèi)K+外流和細胞外Na+內(nèi)流均消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感病毒是一種RNA病毒，侵入人體后會引發(fā)免疫反應(yīng)。下列有關(guān)免疫反應(yīng)的敘述正確的是

A. 在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴細胞可以直接分化為漿細胞

B. 效應(yīng)T細胞可識別并裂解被禽流感病毒侵染的細胞

C. 禽流感病毒刺激T細胞分泌淋巴因子并與其特異性結(jié)合

D. 人體可以通過T細胞產(chǎn)生抗體淸除該病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（ ）
A.從大腸桿菌體內(nèi)制取白細胞介素
B.在酵母菌體內(nèi)獲得干擾素
C.在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素
D.在大腸桿菌體內(nèi)獲取胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. ①過程表明細胞識別的特異性，生物膜之間可以通過直接接觸方式進行信息傳遞

B. 細胞凋亡過程中細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞的被動死亡過程

D. 凋亡細胞內(nèi)的基因表達下降、酶活性減弱

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同步練習冊答案