【題目】圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是

A.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)①不能分解有機(jī)物

D.結(jié)構(gòu)①和④都有核酸

【答案】D

【解析】

分析圖解:圖中①是線粒體,②是中心體,③是高爾基體,④是核糖體。中心體存在于動(dòng)物或低等植物細(xì)胞中。

A、該圖能看到清晰的核糖體、高爾基體等細(xì)胞器,屬于亞顯微結(jié)構(gòu),是在電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;

B、此細(xì)胞含有核膜包被的細(xì)胞核,不可能是原核細(xì)胞,含有中心體,可能是低等植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞,B錯(cuò)誤;

C、結(jié)構(gòu)①為線粒體,可分解丙酮酸,C錯(cuò)誤;

D. 結(jié)構(gòu)①為線粒體,含有少量的DNA和RNA,結(jié)構(gòu)④核糖體,是由rRNA和蛋白質(zhì)組成的,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在相同培養(yǎng)條件下,研究者測(cè)定了野生型擬南芥和氣孔發(fā)育不良的突變體在不同光強(qiáng)下的CO2吸收速率,結(jié)果如右圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. 無(wú)光照時(shí)突變體呼吸速率與野生型基本相同

B. 野生型和突變體均在光強(qiáng)為P時(shí)開始進(jìn)行光合作用

C. 光強(qiáng)度在750~1250 μmol·m-2·s-1范圍內(nèi),單位時(shí)間內(nèi)突變體有機(jī)物的積累量小于野生型

D. 光強(qiáng)為Q時(shí),二者光合速率的差異可能是由于突變體的氣孔小于野生型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋,不正確的是(
A.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
B.蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞器之間都是通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?/span>
D.囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、培育無(wú)病毒的植物。據(jù)圖甲、圖乙回答問題:

(1)紫草細(xì)胞中提取的紫草素是制造治療燙傷和割傷的藥物以及染料和化妝品的原料。若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素,則不需要經(jīng)過圖甲中[ ]_____過程。

(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子,可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞,其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中 [ ]_____和[ ]__________過程, 在此過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受______________的調(diào)節(jié)。

(3)從保證人工種子正常的生命力及生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)上來(lái)看, 其外部薄膜應(yīng)具有_____的特點(diǎn)。在人工種子萌發(fā)的過程中胚狀體細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)液中 的物質(zhì)用于_________等 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位為kJ/(m2·a)。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20810kJ/(m2·a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為11.3%

C. 該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的

D. 據(jù)能量的輸入和輸出分析,該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某50肽中的丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將得到的幾個(gè)氨基酸縮合成多肽,則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的幾條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 將新生成的幾條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種運(yùn)輸方式示意圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的攝取和處理經(jīng)a過程要有細(xì)胞表而識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成

B. —般情況下神經(jīng)遞質(zhì)通過a過程進(jìn)入細(xì)胞發(fā)揮作用

C. 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體經(jīng)b過程分泌到細(xì)胞外,該過程有膜成分的更新

D. 經(jīng)b過程出細(xì)胞的物質(zhì)不一定都是大分子物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過程示意圖,①⑤表示有關(guān)過程,X、 Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ( )

A. X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B. ①⑤過程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C. ②⑤過程分別表示C3的還原和C02的固定

D. 光合速率小于呼吸速率時(shí),④過程產(chǎn)生的C02會(huì)釋放到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下屬于生物體結(jié)構(gòu)與功能基本單位的是(
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.個(gè)體

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