)如圖為某植物種群(基因型AABB且雌雄同花)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過(guò)程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變屬于DNA分子發(fā)生堿基的____________。(2分)
(2)若a基因和b基因分別控制圓莖和圓葉,則突變后的甲、乙植株的基因型分別為_(kāi)_________、          ,甲表現(xiàn)型為_(kāi)_________ ,乙表現(xiàn)型為_(kāi)_________ 。(8分)
(3)請(qǐng)你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序,培育出具有圓莖圓葉的觀賞植物品種。(也可用簡(jiǎn)便遺傳圖解表示)

(1) 替換
(2)  AaBB   AABb  扁莖缺刻葉 扁莖缺刻葉
(3) ①將甲、乙兩植株分別自交;②選取甲子代中表現(xiàn)型為圓莖缺刻葉(aaBB)與乙子代中表現(xiàn)型為扁莖圓葉的(AAbb)植株進(jìn)行雜交,獲得扁莖缺刻葉(AaBb);③得到的扁莖缺刻葉自交,從子代中選擇圓莖圓葉植株即為所需(也可用遺傳圖解表示)。(6分)
遺傳圖解如下:

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題4.3變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:綜合題

如圖為某植物種群(雌雄同花且為純合子)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過(guò)程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)簡(jiǎn)述上圖兩個(gè)基因發(fā)生突變的過(guò)程: ______________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是________________________a基因與B基因的關(guān)系是________________________。

(3)a基因與b基因分別控制圓莖和圓葉,則突變后的甲、乙兩植株的基因型分別為________、________,表現(xiàn)型分別為________________、________________

(4)請(qǐng)你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序,培育出具有圓莖圓葉的觀賞植物品種。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省高二下學(xué)期第一次月考生物(理)試卷 題型:綜合題

)如圖為某植物種群(基因型AABB且雌雄同花)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過(guò)程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變屬于DNA分子發(fā)生堿基的____________。(2分)

(2)若a基因和b基因分別控制圓莖和圓葉,則突變后的甲、乙植株的基因型分別為_(kāi)_________、           ,甲表現(xiàn)型為_(kāi)_________  ,乙表現(xiàn)型為_(kāi)_________  。(8分)

(3)請(qǐng)你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序,培育出具有圓莖圓葉的觀賞植物品種。(也可用簡(jiǎn)便遺傳圖解表示)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被________分解,產(chǎn)生的______________________可用于植物光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

(3)若蛇的食物有1/5來(lái)自蛙,4/5來(lái)自鼠,則從理論上講,蛇每增加1 kg體重,至少消耗水稻________kg;農(nóng)田中的生物可以通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                 

_________________________________________________________________________

(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法應(yīng)是________;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于________(K或1/2K)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為_(kāi)_______。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某植物種群(雌雄同花)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過(guò)程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下

列問(wèn)題:

(1)簡(jiǎn)述上述兩個(gè)基因發(fā)生突變的過(guò)程:___________________。

(2)突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是________,a基因與B基因的關(guān)系是_______。

(3)若a基因和b基因分別控制圓莖和圓葉,則突變后的甲、乙兩植株的基因型分別為_(kāi)_____、______,表現(xiàn)型分別為_(kāi)_________、_______。

(4)請(qǐng)你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序,培育出具有圓莖圓葉的觀賞植物品種。

 

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