某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖(高莖對矮莖為顯性)兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學(xué)雜交實驗探究的一些遺傳學(xué)問題。
(1)探究的問題:
控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。    
(2)請設(shè)計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學(xué)問題:(不要求寫出具體操作方法)
                                            ;觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
                                               ;觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
(3)實驗分析:
①如果F2                                             ,則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。
②為驗證你的假設(shè),還通常選擇                   雜交,通過觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為           來進(jìn)行。

(2)①高莖豌豆和矮莖豌豆雜交  ②F1代個體進(jìn)行自交
(3)①高莖:矮莖=3:1,   ②F1    矮莖  1:1

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011屆山西省山西大學(xué)附屬中學(xué)高三12月月考生物試卷 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學(xué)雜交實驗探究的一些遺傳學(xué)問題。
(1)可以探究的問題有:
問題1:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
問題2:                                                           
(2)請設(shè)計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學(xué)問題:(不要求寫出具體操作方法)
                         ;觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
                                  ;觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
(3)實驗結(jié)果:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)          

表現(xiàn)型
高莖豆莢飽滿
高莖豆莢不飽滿
矮莖豆莢飽滿
矮莖豆莢不飽滿
比例
66%
9%
9%
16%
(4)實驗分析:
①F2                                                                ,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律。
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
                                                                      。
(5)①實驗證明,在F2代中,能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16%,所以,你假設(shè)F1形成的配子,其種類和比例是               。(D和d表示高莖和矮莖基因;E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿)請設(shè)計一個實驗驗證你的假設(shè), 并用遺傳圖解分析實驗預(yù)期
②你認(rèn)為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因(      )

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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一下學(xué)期第一階段檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖(高莖對矮莖為顯性)兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學(xué)雜交實驗探究的一些遺傳學(xué)問題。

(1)探究的問題:

控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。    

(2)請設(shè)計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學(xué)問題:(不要求寫出具體操作方法)

                                            ;觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。

                                               ;觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例

(3)實驗分析:

①如果F2                                             ,則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。

②為驗證你的假設(shè),還通常選擇                     雜交,通過觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為            來進(jìn)行。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一下學(xué)期第一次月考 生物試卷 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖(高莖對矮莖為顯性)兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學(xué)雜交實驗探究的一些遺傳學(xué)問題。

(1)探究的問題:

控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。     

(2)請設(shè)計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學(xué)問題:(不要求寫出具體操作方法)

                                            ;觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。

                                               ;觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例

(3)實驗分析:

①如果F2                            ,則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。

②為驗證你的假設(shè),還通常選擇                     雜交,通過觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為            來進(jìn)行。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三12月月考生物試卷 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學(xué)雜交實驗探究的一些遺傳學(xué)問題。

(1)可以探究的問題有:

問題1:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。

 問題2:                                                           

(2)請設(shè)計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學(xué)問題:(不要求寫出具體操作方法)

                          ;觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。

                                  ;觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例

(3)實驗結(jié)果:

①F1全部為高莖、豆莢飽滿

②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)          

表現(xiàn)型

高莖豆莢飽滿

高莖豆莢不飽滿

矮莖豆莢飽滿

矮莖豆莢不飽滿

比例

66%

9%

9%

16%

(4)實驗分析:

①F2                                                                 ,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律。

②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因

                                                                       。

(5)①實驗證明,在F2代中,能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16%,所以,你假設(shè)F1形成的配子,其種類和比例是                。(D和d表示高莖和矮莖基因;E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿)請設(shè)計一個實驗驗證你的假設(shè), 并用遺傳圖解分析實驗預(yù)期

②你認(rèn)為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因(       )

 

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