【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)對(duì)應(yīng)正確的一組是 ( )

存在于DNA而不存在于RNA的糖類(lèi)

植物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

人和動(dòng)物體特有多糖的合成原料

存在于肝臟細(xì)胞而不存在于動(dòng)物乳汁的糖類(lèi)

A. 核糖、纖維素、乳糖、糖原

B. 脫氧核糖、淀粉、糖原、蔗糖

C. 脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

D. 核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

【答案】C

【解析】DNA中含有脫氧核糖,RNA中含有核糖;植物細(xì)胞中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉;動(dòng)物體內(nèi)合成糖原的原料是葡萄糖;糖原主要分布在肝臟及肌肉中,C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在基因工程中,科學(xué)家所用的“剪刀”“針線”和“載體”分別是指

A. 大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶

B. 噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶

C. 限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒

D. 限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩格爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的白光束對(duì)水綿細(xì)胞不同部位(如a處)做點(diǎn)狀投射,發(fā)現(xiàn)水中好氧細(xì)菌只聚集在葉綠體被光投射的部位;若將裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體所有受光的部位。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明

A. 光合作用產(chǎn)生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照

C. 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)影響的曲線,從圖中分析可以得出(
A.若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度,則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
B.若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)為BC之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
C.把植物水平放置,若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為AB之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
D.把植物水平放置,若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則根的近地側(cè)為D點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,與葉肉細(xì)胞分生組織葉片玉米的層次一致的是

A分生區(qū)細(xì)胞分生組織小麥

B骨骼肌細(xì)胞骨骼肌骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

C神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織變形蟲(chóng)

D心肌細(xì)胞肌肉組織循環(huán)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的說(shuō)法正確的是( )

A. 酶既可以是活細(xì)胞產(chǎn)生,也可以從食物中獲得

B. 酶在新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起調(diào)節(jié)作用

C. 過(guò)氧化氫酶能夠供給過(guò)氧化氫能量,從而降低過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的活化能

D. 每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是( )

A. 細(xì)胞核是DNA儲(chǔ)存與復(fù)制的主要場(chǎng)所

B. 高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

C. 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2H2O

D. 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用染色排除法。例如:用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。此方法所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能

A保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B吸收功能

C控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

D免疫功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B. 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C. 酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度

D. 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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