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【題目】醛分子在稀堿溶液存在下，可以發(fā)生縮合反應，生成羥基醛，反應的化學方程式如下所示：

；

羥基醛在濃硫酸條件下發(fā)生消去反應，反應的化學方程式如下所示：

。

(1)用________________(醛)跟______________(醛)能合成肉桂醛。

(2)寫出肉桂醛發(fā)生銀鏡反應的化學方程式：________________________________。

(3)乙醛跟丙醛的混合物在稀NaOH溶液作用下，可能生成的羥基醛有________種，寫出其結構簡式_________________________。

【答案】 CH3CHO 4

【解析】 (1)根據(jù)肉桂醛的結構，可以用苯甲醛跟乙醛反應合成肉桂醛，故答案為：；CH3CHO；

(2)肉桂醛與銀氨溶液反應的化學方程式為+2Ag(NH3)2OH +2Ag↓+3NH3+H2O，故答案為： +2Ag(NH3)2OH+2Ag↓+3NH3+H2O；

(3) 由信息可知，醛上的α氫能與另一醛上的醛基發(fā)生加成反應，發(fā)生加成反應的醛可以是同種醛、也可以是不同種醛，則乙醛與丙醛在NaOH溶液中可以發(fā)生同種醛的加成有2種，也可以發(fā)生不同種醛的加成也有2種，共4種，分別為、、、，故答案為：4；、、、。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶．某學生設計了兩組實驗，如圖所示．在35℃水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑．對實驗現(xiàn)象的預測正確的是

A．甲和乙中溶液都呈紫色；丙和丁中蛋白塊消失

B．甲中溶液呈紫色、乙中溶液不呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失

C．甲和乙中溶液呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失

D．甲和乙中溶液都不呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖。

（1）過程①和②得到的Y細胞稱為____。得到的單克隆抗體最主要的優(yōu)點是_______________。

（2）④過程需要__________酶，⑥過程需要用_____處理受體細胞。

（3）抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同，兩者的空間結構是否相同？______為什么？________

（4）如果想用棉花生產該種抗體，則⑥過程的受體細胞通常選用___________，經過篩選后再侵染棉花體細胞，轉化成功后通過_________技術獲得能產抗體的轉基因棉花植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物激素中，有些種類是內分泌細胞通過囊泡分泌的，另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑：激素合成后隨即被釋放到細胞外，稱為組成型分泌途徑；激素合成后暫時儲存在細胞內，受到胞外信號刺激時再釋放出去，稱為調節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出的實驗思路如下：

（1）實驗分組：（培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL）

甲組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + ①

乙組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + X物質（蛋白質合成抑制劑，用生理鹽水配制）

丙組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + Y物質（細胞內囊泡運輸抑制劑，用生理鹽水配制）

（2）適宜條件下培養(yǎng)合適時間，檢測各組培養(yǎng)液中 ② 的含量。

請回答：

（1）實驗目的： 。

（2）設置丙組的作用是為了研究 。

（3）題中①是 ，②是 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。

（4）若胰島素是胰島B細胞通過囊泡分泌的（即丙組檢測結果：無胰島素），請將下列表格填寫完整。

序號

預期檢測結果

結論

一

甲、乙兩組檢測結果一致

胰島素只存在 ③ 分泌途徑

二

甲組檢測結果： ④ ；乙組檢測結果： ⑤

胰島素只存在組成型分泌途徑

三

（甲、乙兩組檢測結果在坐標系中用柱形圖表示）

胰島素存在兩條分泌途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以乙烯為原料合成化合物C的流程如圖所示：

（1）B和C中含有的官能團名稱分別為_______，________。

（2）寫出A的結構簡式：____________。

（3）①③的反應類型分別為_____反應和______反應。

（4）寫出乙醇的同分異構體的結構簡式：__________。

（5）寫出反應②和④的化學方程式：②_____________；④_____________。

（6）寫出B與新制Cu(OH)2懸濁液反應的化學方程式：______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】局部麻醉藥普魯卡因的一種合成路線如下：

已知：

請回答下列問題：

（1）A的結構簡式是_______________________，化合物B中氮原子的雜化軌道類型是__________。

（2）反應①～⑥中，屬于取代反應的是__________________。

（3）第③步反應的化學方程式是___________________________。

（4）第⑤步反應的化學方程式是_______________________。

（5）含有硝基、苯環(huán)，能發(fā)生銀鏡反應的E的同分異構體有_________種，其中核磁共振氫譜顯示3組峰，峰面積之比為1:2:2的同分異構體結構簡式是________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與細胞分裂和分化有關的圖解，據(jù)圖回答下列問題：

圖甲 圖乙 圖丙

（1）圖甲1中AB段形成的原因是 ，該過程發(fā)生在細胞分裂的 期。圖甲中CD段形成的原因是 ，該過程發(fā)生在細胞分裂的 期。圖乙細胞分裂的子細胞中有 條染色體。

（2）圖丙中，B表示 過程。若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都 （填“不能”或“能”）合成血紅蛋白，其根本原因是 。

（3）圖丙中若a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，說明d具有__________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（每空2分，共10分）在同一個蔬菜基地中隨機選擇三個相同的蔬菜大棚a、b、和c，分別進行不蓋膜、蓋膜及白天補充光照的處理，定時測定大棚內的CO2的吸收速率，結果如下圖所示。回答下列問題：

（1）大棚a中的蔬菜在12點時的凈光合速率相對值為 。大棚c中的蔬菜在12點時的光合作用強度相對值較大棚a的為 （填“高”、“低”、“相等”或“無

法確定”）。

（2）全天蓋膜大棚中的蔬菜“午休”現(xiàn)象相對全天不蓋膜大棚的為 （填“明顯”或“不明顯”），其最可能的原因是 。

（3）7點時大棚b的CO2吸收速率大于大棚a，其原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高中生物有關實驗過程，其中操作和敘述正確的是（ ）

A. 要換用高倍鏡觀察甲圖中的3，正確的操作順序是：向右移動裝片→換上高倍物鏡→調節(jié)光圈或反光鏡→調節(jié)細準焦螺旋

B. 圖乙所示為正在發(fā)生質壁分離的植物細胞，結構a、b、c構成原生質層

C. 圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向，其實際移動方向是順時針的

D. 圖丁是植物細胞質壁分離與復原實驗的操作過程，最好選用根尖分生區(qū)細胞

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