【題目】將相同的洋蔥表皮細(xì)胞分別放置在不同濃度的含有物質(zhì)M的溶液中，并測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如圖。對(duì)結(jié)果的解釋最合理的是

A．細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散

B．細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與

C．細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D．細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

【答案】B

【解析】自由擴(kuò)散的影響因素是濃度差，而物質(zhì)M溶液濃度增加，細(xì)胞吸收速率沒有增加，所以細(xì)胞吸收M的方式不屬于自由擴(kuò)散，A項(xiàng)錯(cuò)誤；物質(zhì)M溶液濃度增加，而物質(zhì)運(yùn)輸速率沒有增加，說明M載體蛋白的數(shù)量是有限的，B項(xiàng)正確；主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體和能量，而通入空氣后吸收速率沒有增加，所以細(xì)胞吸收M的方式不屬于主動(dòng)運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；通入空氣后并沒有改變細(xì)胞吸收M的速率，說明細(xì)胞吸收M與能量供應(yīng)無關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_________，判斷理由是_________________，其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________表示（填序號(hào)），如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是__________。（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）

（2）圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為__________，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。

（3）圖中物質(zhì)B徹底水解的產(chǎn)物是__________。

（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與__________有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：

(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動(dòng)物的同一器官，此器官是 ，判斷的依據(jù)主要是圖 的變化特征。此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá) 條。

(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有 ，具有2個(gè)染色體組的有 。

(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 段，CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的一組是（ ）

①觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是用酒精使組織細(xì)胞相互分離

②在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液作用是固定細(xì)胞的形態(tài)

③在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精沖洗經(jīng)卡諾氏液浸泡的根尖2次

④染色體可被堿性染料染色，如醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅染液

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單體脫水縮合形成多聚體的過程的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 磷酸與五碳糖可以為形成水提供H元素

B. 羧基與氨基可以為形成水提供O與H元素

C. 麥芽糖是由兩分子葡萄糖脫水縮合而成

D. 氨基酸的R基團(tuán)中的氨基可以參與脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.葉綠體類囊體膜上蛋白質(zhì)含量高于外膜
B.葉綠體合成葡萄糖，線粒體分解葡萄糖
C.二者都能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
D.二者都能在膜上進(jìn)行ATP合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，錯(cuò)誤的是

①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為1/8

②乙圖細(xì)胞一定是處于減數(shù)第二次分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

④丁表示雄果蠅染色體組成圖，此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞可能產(chǎn)生四種不同的精細(xì)胞

A. ①②③④ B. ②④ C. ②③④ D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞有絲分裂過程中，能夠用光學(xué)顯微鏡觀察到姐妹染色單體的時(shí)期是（ ）

A．間期和前期 B．前期和中期

C．中期和后期 D．后期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B.高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

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