【題目】我國(guó)熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新種,該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

1)結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A__________

2)將該植物的正;罴(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是__________。(填字母),如此細(xì)胞表示葉肉細(xì)胞,視野中缺少的細(xì)胞器是_______。

3)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的軌跡______________(“→”和圖中字母表示)。

4)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流,則F代表_____________。

5)人口腔上皮細(xì)胞與該細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是_____________。

【答案】核孔 E 葉綠體 B→C→M→G→N 胞間連絲 中心體

【解析】

分析題圖:圖示為該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖,其中結(jié)構(gòu)A為核孔,B為核糖體,C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E為線粒體,F為胞間連絲,G為高爾基體,MN為囊泡。

1)結(jié)構(gòu)A為核孔,其能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

2)結(jié)構(gòu)E為線粒體,其能被質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染成藍(lán)綠色。如果該圖是葉肉細(xì)胞,則缺少葉綠體。

3)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,因此,該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”:BCMGN。

4)高等植物細(xì)胞之間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流.

5)高等動(dòng)物細(xì)胞特有中心體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是(
A.核糖、半乳糖是六碳糖
B.蔗糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖
C.糖類是人體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
D.人體過剩的葡萄糖可以轉(zhuǎn)變成淀粉儲(chǔ)存于肝臟和肌肉中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用高倍顯微鏡觀察真菌和細(xì)菌,可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是(
A.核膜
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由人類免疫缺陷病毒HIV引起的艾滋病,死亡率極高,是因?yàn)镠IV破壞了人類的()
A.免疫功能
B.生殖功能
C.生育功能
D.基因結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義,流程如下。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)②過程采用的是胚胎工程中的________________________技術(shù),該過程中需要用到________________________________(發(fā)育培養(yǎng)液、合成培養(yǎng)基)。

(2)囊胚階段的細(xì)胞分為____________________和內(nèi)細(xì)胞團(tuán),其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成_________________________

(3)胚胎干細(xì)胞可以來自于早期胚胎或___________________,在培養(yǎng)液中加入__________________________,則能誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型組織細(xì)胞分化。

(4)該過程____________(是、否)體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性,原因_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小白鼠是恒溫動(dòng)物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(  )

A. 甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B. 乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會(huì)受到影響

C. 本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組

D. 若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn),圖乙為某種基因表達(dá)載體示意圖(載體上的EcoRⅠ、Sau3AⅠ的切點(diǎn)是唯一的)。利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素時(shí),需用到圖乙所示質(zhì)粒以及圖甲所示的有關(guān)酶。請(qǐng)回答下列問題:

(1)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具,應(yīng)具備的基本條件有_________________(多選題,填序號(hào))。

①能自我復(fù)制 ②具有標(biāo)記基因 ③能啟動(dòng)外源目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯 ④含有多個(gè)酶切位點(diǎn)

(2)可以從下列哪些人體細(xì)胞中獲取生產(chǎn)人胰島素的目的基因____________(多選題,填序號(hào))。

①消化道黏膜上皮細(xì)胞 ②胰島A細(xì)胞 ③胰島B細(xì)胞 ④成熟紅細(xì)胞

(3)經(jīng)BamHⅠ酶切割得到的目的基因__________(填“能”或“不能”)與圖乙所示質(zhì)粒被Sau3AⅠ酶切后的產(chǎn)物連接,理由是______________________

(4)將人胰島素基因與圖乙所示質(zhì)粒所拼接的重組質(zhì)粒導(dǎo)入到大腸桿菌的常用方法是__________,檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功,可用含有___________的培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選。目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是_______。

(5)已知圖乙所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ和Sau3AⅠ聯(lián)合酶切后形成2.0kb和4.2kb(lkb=1000對(duì)堿基)兩種DNA片段。若將0.8kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的Sau3AⅠ位點(diǎn)處,所形成的重組質(zhì)粒用EcoRⅠ和Sau3AⅠ聯(lián)合酶切后,能形成的DNA片段長(zhǎng)度分別為___________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(

A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙換為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒

C.從圖乙轉(zhuǎn)為丙的正確順序是:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)査發(fā)現(xiàn):母親患血友病、父親正常的家庭,兒子均患血友病、女兒均正常。由此確定血友病的遺傳方式最可能是(

A.Y染色體遺傳

B.常染色體顯性遺傳

C.X染色體隱性遺傳

D.X染色體顯性遺傳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案