【題目】如圖為三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.無(wú)子西瓜是由四倍體植株和二倍體植株雜交產(chǎn)生的

B.三倍體無(wú)子西瓜培育的原理是染色體數(shù)目變異

C.三倍體植株不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，不能形成種子

D.秋水仙素能抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，首先用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；用該四倍體西瓜和二倍體進(jìn)行雜交得到三倍體西瓜；三倍體西瓜結(jié)的種子再種植即可獲得三倍體無(wú)籽西瓜。

A、由題圖可知，四倍體植株和二倍體植株雜交產(chǎn)生三倍體的無(wú)子西瓜，A正確；

B、三倍體無(wú)子西瓜培育的原理是染色體數(shù)目變異，B正確；

C、三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此不能形成種子，但能進(jìn)行有絲分裂，C錯(cuò)誤；

D、有絲分裂的前期秋水仙素通過(guò)抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a'僅有圖③所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是：

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C.④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

D.①②分別表示基因重組的兩種方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引入我國(guó)。如圖為加拿大一枝黃花的光合過(guò)程作用示意圖，字母代表物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中過(guò)程Ⅱ的反應(yīng)場(chǎng)所是______，代表同一種物質(zhì)的是______。光合速率可以用圖中______的釋放量或______的吸收量來(lái)衡量。（用字母表示）

（2）下列關(guān)于過(guò)程Ⅰ敘述不正確的是______（多選）

A．過(guò)程Ⅰ中進(jìn)入NADPH的電子來(lái)源于光能

B．過(guò)程Ⅰ只與葉綠體色素有關(guān)，與其他色素?zé)o關(guān)

C．過(guò)程Ⅰ的ATP合成過(guò)程能量可以來(lái)源于植物氧化分解

D．過(guò)程Ⅰ發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體內(nèi)膜上

為研究高溫對(duì)加拿大一枝黃花盛花期光合速率的影響，研究者將A、B、C三個(gè)品系植株30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng)，測(cè)得光合速率，相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1。

（3）據(jù)材料分析，影響圖1中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量是______。據(jù)圖1的數(shù)據(jù)分析，在40℃環(huán)境下，A、B、C三個(gè)品系植株的凈光合速率______（填上升、下降或不變），分析可能的原因是______。

研究人員又測(cè)定了在30°環(huán)境中的A、B、C三個(gè)品系植株的凈光合速率，數(shù)據(jù)如圖2。

（4）根據(jù)圖1和2的研究結(jié)果，有人認(rèn)為：A品系植株在30°、光照強(qiáng)度在1250μmolm-2s-1時(shí)，最有利于該植株的生長(zhǎng)，請(qǐng)闡述這一觀點(diǎn)的合理與不合理之處。______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】逆轉(zhuǎn)錄病毒A的侵染會(huì)導(dǎo)致大腸桿菌死亡。某生物興趣小組利用該病毒和T2噬菌體兩種病毒進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)①②組對(duì)比能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)

B. 通過(guò)③④組對(duì)比不能說(shuō)明RNA是遺傳物質(zhì)

C. ③組RNA逆轉(zhuǎn)錄合成DNA需消耗脫氧核苷酸

D. ①③組大腸桿菌進(jìn)行相應(yīng)處理后會(huì)出現(xiàn)死亡現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的敘述正確的是（　�。�

A. 若X代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則Y可代表細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

B. 若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則Y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若X代表實(shí)驗(yàn)溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是對(duì)a～g所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是g圖，該個(gè)體未必是單倍體

B.細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是c、d圖，該個(gè)體是二倍體

C.細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖，但該個(gè)體未必是三倍體

D.細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是e、f圖，該個(gè)體一定是四倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是運(yùn)用生物工程技術(shù)培育“轉(zhuǎn)基因試管�！钡膱D解。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（l）圖中①過(guò)程之前通常采用_____法對(duì)采集的良種公牛精子進(jìn)行獲能處理。精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備是在_____完成的。

（2）圖中③過(guò)程通常選擇發(fā)育到_____階段的胚胎進(jìn)行移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____

（3）構(gòu)建藥用蛋白基因表達(dá)載體需要將藥用蛋白基因與_____的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過(guò)_____方法導(dǎo)入到性染色體組成為_____的受精卵中。

（4）若得到的藥用蛋白不穩(wěn)定，在體外保存期短。為解決這一問(wèn)題，可通過(guò)對(duì)藥用蛋白基因進(jìn)行_____來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有藥用蛋白的改造。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中①②③是不同的被試者在攝入一定濃度的葡萄糖溶液后的血糖濃度變化，a 代表僅 對(duì)②號(hào)被試者靜脈注射了一定量的某種激素。下列分析正確的是

A. ①號(hào)是血糖調(diào)節(jié)功能正常的被試者

B. ②號(hào)是血糖調(diào)節(jié)異常的被試者，注射的是胰 高血糖素

C. ③號(hào)被試者 2h 后的血糖濃度升高是源自肌糖元水解

D. ②③被試者都不屬于靶細(xì)胞上胰島素受體 異常的個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如下圖所示。則有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.25℃時(shí)該植物積累有機(jī)物最快

B.在0—30℃范圍內(nèi)，溫度對(duì)呼吸作用有關(guān)酶的影響更大

C.45℃時(shí)該植物的光合速率等于呼吸速率

D.春季大棚栽培該植物白天適當(dāng)提高溫度可提高產(chǎn)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案