【題目】科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯；C使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是

A. 甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素

B. 胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

C. 胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

D. 生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

【答案】C

【解析】根據(jù)各種激素的生理作用，分析可知：注射激素①出現(xiàn)低血糖癥狀，甚至昏迷，則注射的是胰島素；注射激素②出現(xiàn)蛋白質(zhì)合成加快，軟骨生長(zhǎng)明顯，則注射的是生長(zhǎng)素；注射激素③呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，則注射的是甲狀腺激素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 生長(zhǎng)素是一種大分子蛋白質(zhì)，它在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成

B. 同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物不同器官的影響不同

C. 幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍

D. 生長(zhǎng)素類似物可以作為除草劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖，乙圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖．乙圖所示與甲圖所示相對(duì)應(yīng)的是（　�。�

A. a-①B. b-④C. c-②D. d-③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用單克隆抗體制備技術(shù)生產(chǎn)HIV病毒的抗體的過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于_________________培養(yǎng)基。

（2）該過程能否取得成功？__________為什么？__________________________________。

（3）已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。B細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞。則試管中有_______種兩兩融合細(xì)胞。為從培養(yǎng)液中分離出所需雜種細(xì)胞，采用的方法是_____________________。依據(jù)的原理是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是神經(jīng)元之間通過突觸進(jìn)行信息傳遞示意圖。圖中①～⑤分別表示發(fā)生在膜上的不同過程（當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至軸突末梢時(shí)，首先引發(fā)①過程）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）刺激過程①和⑤發(fā)生的的信號(hào)種類分別是___________和___________。

（2）若過程②釋放的某種神經(jīng)遞質(zhì)激活過程④，則突觸后膜__________(填“能”或“不能”）產(chǎn)生興奮，原因是__________。

（3）為探究Ca2+是不是神經(jīng)元之間的興奮傳遞所必需的，研究者做了以下實(shí)驗(yàn)：先將能迅速結(jié)合Ca2+的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi)，然后電刺激突觸前神經(jīng)元，若神經(jīng)遞質(zhì)_________，則說明Ca2+對(duì)于神經(jīng)元之間的興奮傳遞是必需的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的說法中，正確的是（ ）

A．基因重組是生物變異的根本來源

B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型

C．基因重組通常發(fā)生在細(xì)胞分裂的過程中

D．非等位基因間都可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 在黑暗中A將停止生理作用

B. A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP，B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATP

C. 植物正常生長(zhǎng)時(shí)，B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的02全部被A結(jié)構(gòu)利用

D. 夜晚適當(dāng)降溫，能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能，白天適當(dāng)升溫，b結(jié)構(gòu)的生理功能提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示與ATP相關(guān)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析中正確的是(　　)

A. a表示ADP，與ATP相比少了一個(gè)磷酸

B. b表示腺嘌呤核苷，是ATP中“A”代表的含義

C. c表示腺嘌呤核糖核苷酸，它是構(gòu)成RNA的基本單位之一

D. d表示ATP，是生物體的直接供能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白菜和甘藍(lán)細(xì)胞融合完成的標(biāo)志（ ）

A. 產(chǎn)生新的細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜發(fā)生融合

C. 細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 D. 細(xì)胞核發(fā)生融合

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同步練習(xí)冊(cè)答案